DESARROLLO NEUROLOGICO

DESARROLLO NEUROLOGICO DEL 1er. AÑO DE VIDA
Fundamentos teóricos y conceptuales del Crecimiento y Desarrollo
Cuando algo CRECE, aumenta su tamaño, pero eso no condiciona que se produjo un DESARROLLO.
Para ello es necesario que condicione PROGRESO, es decir adquirir algo que no poseía o que no se
podía realizar. Alguien progresa cuando consigue realizar un mayor número de FUNCIONES
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El serhumano crece y se desarrolla realizando cada vez un mayor número de funciones.

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Al comenzar a caminar cambia para mejorar, ha aprendido algo que antes no hacía, “HA
PROGRESADO”, aprendió una nueva Función y por lo tanto generó un desarrollo.

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El DESARROLLO no es solamente la aparición de funciones nuevas, va más al allá,
requiriendo además, la COORDINACION de las mismas.

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COORDINAR quieredecir combinar 2 o más acciones que antes se realizaban por
separado, por ej. Un niño de 2 meses mira un objeto, pero no atina a tomarlo, se lo
ponemos en la mano, pero no lo mira. Cuando combine las funciones prensivas y
visuales, podrá mirar y asir el objeto.

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Esta coordinación de funciones implica un desarrollo funcional

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El DESARROLLO requiere lo preexistente, nace de algo que estabaanteriormente en el
niño, como por ej.

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El sonido y a partir de él, se generará la sílaba, luego la palabra y al final la frase y el
lenguaje, estableciéndose un ORDEN, porque hay adquisiciones que ocurren primero y
otras después, en un continuo y ordenado proceso que genera lo que denominamos
ETAPAS DEL DESARROLLO.

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Una ETAPA comienza cuando algo nuevo y distinto se adquiere a partir de algo queexistía
anteriormente.

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El NACIMIENTO es una nueva etapa, surge a partir del cuerpo del niño, lo nuevo es
sobrevivir separado de su madre.

El inicio de la Escolaridad marca la incorporación de una figura importante como lo es la Maestra,
que complementa la cadena de obediencia que anteriormente solo era representada por Mamá y
Papá y esta integración genera en el niño un Desarrollo Social.
La Pubertad se caracteriza por cambios que permiten el Desarrollo Sexual y Reproductivo
y al igual que lo expresado anteriormente, marca una Etapa

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Algunas de las Funciones Mentales forman lo que llamamos Inteligencia.

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El niño normal va aprendiendo y coordinando un número cada vez mayor de estas
funciones y en la posibilidad de hacerlas adecuadamente estarán sus Funciones Ejecutivas
eIntelectuales, en una secuencia ordenada, acorde a sus posibilidades neurológicas y a
la metodología aplicada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

GENERALIDADES DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
a) El Crecimiento y el Desarrollo concurren juntos en las primeras Etapas de la Vida, siendo
al comienzo más notorio el Crecimiento y luego el Desarrollo.
b) Comienzan ambos con la fecundación y finalizan en laedad adulta. El nacimiento es un
hito fundamental por el proceso que requiere el niño para adaptarse al medio
extrauterino y además por la probabilidad muy acentuada, de sufrir muy diversas
alternativas patológicas que pueden alterar el normal desarrollo, tanto en instancias
agudas como crónicas, generando posibles Discapacidades, muchas de ellas de difícil
resolución en tiempos posteriores.
c) ElDesarrollo es una sucesión de hechos que se provocan y alimentan unos a otros. Si
falla alguno, perturba la aparición o la indemnidad de la etapa siguiente.
d) Las corrientes que intervienen a los efectos de integrar la organización personal, son las
siguientes:
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CRECIMIENTO ORGANICO

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CRECIMIENTO SOMATICO

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CRECIMIENTO SENSORIAL

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DESARROLLO MOTOR

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DESARROLLO DE SISTEMAS ORGANICOS

DESARROLLO HORMONAL-SEXUAL

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DESARROLLO AFECTIVO



DESARROLLO INTELECTUAL Y SOCIAL

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Algunos procesos se aceleran, otros desaparecen o se detienen. Este grupo de Desarrollos,
participan en conjunto conformando el “Desarrollo Neurológico”.-

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Desde la fecundación hasta el final de la primera infancia, nos es difícil separar las
funciones motoras de la afectividad y de las funciones...