desarrollo niño 3 años

NIÑOS
COGNITIVO
LINGUISTICO
SOCIO- AFECTIVO
MOTRIZ
3
AÑOS
Hacia los 36 meses: comprender y producir preguntas utilizando: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿A quién? ¿Dónde? Hacia los 48 meses: comprender y producir frases negativas, integrando la negación en el cuerpo de la frase, por ejemplo: "nene no ha dormido".
Equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera. 
Salta con dos pies. Estructuras espaciales y temporales.
Período Pre operacional. 
Pensamiento simbólico. 
Egocentrismo. 
No separa su yo del medio que lo rodea. 
Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro. 
Artificialismo (ultra-cosas) Atribuye a seres extraños el origen de algunos acontecimientos
. - Avisa cuando tiene ganas de hacer pipí o caca durante el día. 
- Necesita poca ayuda para lavarsemanos y cara. 
- Con ayuda del adulto se lava los dientes. 
- Se desnuda con poca ayuda del adulto. 
- Utiliza cubiertos. 
- Bebe solo con copa o taza. 
- Tiene una hora establecida para ir a dormir. 
- Juega solo durante 15 minutos aproximadamente.
- Recoge los juguetes con ayuda. 
- Sube escaleras, poniendo un pie en cada escalón.
Durante el tercer año de vida el lenguaje crece de formavertiginosa. 
- El vocabulario pasa de unas cuantas palabras a varios cientos. 
- Las frases se hacen más largas y complicadas. 
- Se incluyen preposiciones en las frases. 
- Aparecen el género y el número en las palabras. 
- Aparecen los artículos. 
Durante el tercer año, aunque con diferencias individuales,. se adquieren las reglas de sintaxis, es decir se ordenan y se enlazan las palabraspara formar oraciones y se unen estas entre sí. 
Hacen regulares algunas formas de los verbos que son irregulares. Seguramente son formas que nunca han oído de labios de los adultos y no lo pueden imitar y ellos mismos recurriendo a ciertas reglas aprendidas las aplican y resultan estas formas que nos resultan graciosas: Estas formas desaparecen poco a poco al escuchar modelos correctos. 
De los3 a los 4 años " clasifica objetos como por ejemplo, alimentos, ropas, etc.
" identifica colores
" utiliza la mayoría de los sonidos del habla pero puede distorsionar algunos de los más difíciles, como por ejemplo, l, r, s, ch, y, v, z; es posible que estos sonidos no se controlen completamente hasta alcanzar los 7 u 8 años de edad
" utiliza consonantes al principio, en el medio y al final delas palabras; puede distorsionar algunas de las de pronunciación más difícil, pero intenta decirlas
" los desconocidos entienden mucho de lo que el niño dice
" puede describir el uso de objetos como por ejemplo, "tenedor", "automóvil", etc.
" se divierte con el lenguaje, disfruta los poemas y reconoce cuando se le dice algo absurdo como por ejemplo, "¿Tienes un elefante en la cabeza?"
" expresasus ideas y sentimientos en vez de simplemente hablar sobre el mundo que le rodea
" utiliza formas verbales compuestas (con "ando" y "endo"), como por ejemplo, "caminando" y "corriendo"
" responde a preguntas simples como por ejemplo, "¿Qué haces cuando tienes hambre?"
" repite oraciones
Los niños a los 3 años se miran, tocan y buscan, son tremendamente curiosos. Los niños fantasean y buscanexplicar fantasiosamente aspectos de la realidad. En relación a los sentimientos existen dos tipos uno es el del propio poder donde el niño siente deseos de poseer objetos y personas. Adquiere un saber afectivo, de lo que puede y no puede hacer y también de su valor personal a través de la relación que establece con los demás, en el experimentar la aprobación, la admiración y el castigo. El otrotipo de sentimiento es el de inferioridad, el niño es muy sensible a las reacciones que tienen los adultos, se puede sentir muy orgulloso o muy avergonzado si lo retan, en esta etapa está consciente de que debe hacer muchas cosas que no entiende, que es dependiente de los mayores.
Los sentimientos son más duraderos y diferenciados y se centran en las relaciones familiares. Quieren mucho a los...