Desarrollo Niño De 9 a 12 Meses

UNIVERSIDAD NACIONAL
"SAN LUIS GONZAGA" DE ICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

DOCENTE : REBECA ROMEO
CURSO : PEDAGOGIA GENERAL
ALUMNA : GAMBOA GARIBAY TRAUDY
BLANCA

AÑO: 2° CICLO: III SECCIÓN: “B”

TURNO : TARDEICA – PERÚ
2011

La percepción es la función psíquica que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno. La percepción está ligada al lenguaje y es por lo tanto un elemento básico en el desarrollo cognitivo. Algunos autores también la definen como lacapacidad de otorgar significado a las sensaciones a partir de la estructuración y organización de los datos que se reciben a través de los sentidos.

DESARROLLO PERCEPTUAL COGNITIVO DEL BEBE DE 9 A 12 MESES
De 10 a 12 meses.

Área Motriz fina:
A partir de este momento, el niño comienza a tener mayor independencia y a mostrar mayor movilidad y facilidad de desplazamiento, su gateo es más ágily veloz y se pone de pie sujetándose de lo que tiene a su alcance como por ejemplo algún mueble, algunos bebés comenzarán a caminar con apoyo y otros empezarán a hacerlo solos.

Adquiere mayor habilidad y destreza con sus manos, haciendo uso de sus dedos índice y pulgar, podrá coger objetos más pequeños como botones, palito de fósforo, abrir un cierre, etc.
Área de lenguaje:
En esta etapa elniño inicia una repetición frecuente tratando de imitar el lenguaje de los adultos, comienza a emitir palabras como papá, mamá, agua, teta. En lo referente a su comprensión, es capaz de seguir instrucciones sencillas como "dame, toma, ven", se detiene cuando le dicen "no". En algunos casos es probable que deje de lado el desarrollo de esta área por estar entusiasmado por sus avances motrices, noolvidemos que cada niño es diferente y tiene su propio ritmo de aprendizaje.

Área Cognitiva:
Es capaz de ubicar algunas partes de su cuerpo cuando se le pregunta, empieza a pedir algunos objetos que quiere alcanzar y a obedecer órdenes sencillas. Explora y experimenta con las propiedades físicas de los objetos, introduciéndolos en un recipiente o en el agua, puede resolver problemas simples,por ejemplo, si tiene un objeto en cada mano y se le ofrece un tercero, es posible que guarde alguno de ellos debajo del brazo o en la boca para agarrar el que le ofrecen, sin desprenderse de los que tiene. Esta área integra los conceptos de desarrollo AUDITIVO, VISUAL Y MENTAL.

Área Socio-emocional:
Ahora, el bebé manifiesta interés y preferencia por algunas personas, con las que se emocionacada vez que las ve intentando jugar con ellas y llamar su atención. Por el contrario ante personas y lugares que considera extraños es probable que reaccione con temor, timidez o apego excesivo a uno de los padres.


DESARROLLO EMOCIONAL

La emoción es el sentimiento o afecto que implica una mezcla de excitación fisiológica y un comportamiento manifiesto. Las emociones pueden serclasificadas desde el punto de vista de afectividad positiva y afectividad negativa.

Función de las emociones en el desarrollo del niño:

Las tres funciones principales son el adaptación y supervivencia, regulación, y comunicación.

Afecto en la relación padres-hijo:
Las emociones constituyen el primer canal de comunicación entre padres e hijos antes de la adquisición del discurso del niño. Lacapacidad de comunicar la afectividad entre niño y adulto posibilita una interacción coordinada niño-adulto. En las primeras semanas de vida, la única emoción del bebé es la excitación que manifiesta cuando el medio cambia súbitamente; hacia los tres meses puede expresar pena excitación y placer. En el primer año de vida va apareciendo la ira el disgusto, el temor y el cariño.
DESARROLLO...