desarrollo ontogenetico del lenguaje


Desarrollo Ontogenético del Lenguaje
Así como se ha reconocido la importancia de temas como el desarrollo filogenético del lenguaje, su definición y las consideraciones anatomofisiológicas (El concepto permite nombrar al análisis de la conformación, el estado y los vínculos de los distintos sectores del cuerpo del ser humano y de otros seres vivientes); se reconoce en esta lección el valorque tiene para el psicólogo el proceso de desarrollo del lenguaje en el menor, desde que nace hasta que dicha función se da en forma fluida. Lo que se ha de denominar "el desarrollo Ontogenético del lenguaje".
El conocimiento que pueda tener el psicólogo sobre el desarrollo Ontogenético del lenguaje y los demás aspectos estudiados en el presente capítulo lo habilitan para desempeñar un rol endiferentes ámbitos profesionales. Conocer el curso del desarrollo "normal" del lenguaje posibilita su evaluación; significa poder auscultar (procedimiento clínico de exploración física que consiste en escuchar de manera directa o por medio de instrumentos como el estetoscopio, el área torácica o del abdomen, para valorar los sonidos normales o patológicos producidos en los órganos) el desarrollo deesta función en casos particulares y determinar si se requiere o no una intervención concreta  por efecto de algún déficit o alteración en el desarrollo de dicha función; Implica la posibilidad de actuación diagnóstica y de intervención en ámbitos como el clínico y el educativo,  esto último por la estrecha relación que hay entre el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje infantil.
Por loanterior, esta lección se ocupa de ofrecer una descripción de lo que es ese desarrollo Ontogenético. No desde una postura teórica particular, como suele hacerse, sino desde los hechos que se hacen evidentes a cualquier padre o madre que se detenga a observar el desarrollo de sus hijos.
El desarrollo evolutivo u Ontogenético del lenguaje involucra tres momentos principales: Pre-lenguaje, primeraspalabras y pequeño lenguaje.
 


   
El pre-lenguaje se refiere al primer periodo donde se muestran los primeros signos que pueden considerarse del lenguaje. Puede decirse que esta fase ocupa el primer año de edad y se divide en dos etapas. La etapa del grito o del balbuceo y la etapa de ecolalia.
La etapa del grito o balbuceo se circunscribe a los primeros 6 meses de vida del menor, despuésdel nacimiento. Cualquiera que haya sido madre, padre o tenga contacto con un recién nacido notará que, desde el mismo momento del nacimiento ya aparece el grito. Se asume que esto ya es una manifestación del lenguaje, puesto que establece, en alguna medida, comunicación con su entorno, así sea fundamentalmente con los padres.
Algunos autores equiparan la etapa del grito en el infante con laetapa del grito que precedió, filogenéticamente hablando, al desarrollo del lenguaje en la especie humana.
Pero del grito original, que puede asumirse como una respuesta instintiva del menor a la tensión que le generan sus necesidades fisiológicas se convierte luego hacia los tres meses de edad, en balbuceo; entendido este como sonidos parecidos a los del habla, pero carentes de significado.
"Losniños balbucean, profieren sonidos -parecidos a los del lenguaje pero carentes de sentido- desde los tres meses hasta cumplir el año de edad. Mientras balbucean pueden producir, en cualquier momento, cualquiera de los sonidos que existen en cualquier idioma; no solo los que pertenecen al idioma al que están expuestos. Incluso los niños sordos exhiben su forma particular de balbuceo: los bebéssordos a los que se les expone desde temprano el lenguaje de signos "balbucean" pero lo hacen con sus manos"
Independientemente de la controversia que se expuso sobre lo nativista o empirista de la adquisición del lenguaje, se recomienda a los padres y profesionales promover una interacción lingüística constante con el menor. Desde el primer momento es importante que los padres se comuniquen con...