desarrollo organizacional

Usuario: taboraedgardotabora@yahoo.es
Hacer una síntesis con un máximo de dos hojas por cada módulo.
Guardar copia en Word de cada uno de los controles de lectura aprobados.
Comentarios videos:
Mejorar las herramientas de aprendizaje
Diseño de ambientes
Ingeniería cognitiva

Sistema socio técnico: colaborar para gestionar conocimiento

7 Dimensiones del TALBOK: (Teaching and learningbody of knowdelge)

1. Diseño de objetos de aprendizaje: principios y herramientas.
2. Demandas del aprendizaje
3. Diseño de instrucción: La actividad que se hace para alcanzar el objetivo
4. Diseño de la evaluación
5. Gestión del conocimiento: la tarea esencial de la gestión educativa.
6. Gerencia de la calidad: competencia internacional. Educación en términos de una sociedad que demandaestándares y competencias.
7. Gerencia del cambio: transformar las relaciones entre instituciones, individuos, compañeros, etc. Aprendizaje organizacional: ¿Cómo se mueve un sistema complejo?
1. GERENCIA DEL CAMBIO:
Para gerenciar los cambios o transformaciones producidas durante el proceso de aprendizaje es necesario conocer la Psicología del Cambio, lo que generalmente supone un cambio demodelos o estructuras mentales. Además se debe trabajar en dinamizar los diferentes niveles de comunicación y conseguir que estos sean efectivos, por esa razón también es necesario desarrollar como principio gerencial la Comunicación Reflexiva, o sea en ambas direcciones y entre niveles para que la información fluya con efectividad y en el tiempo justo. Debido a que cada cultura reacciona demaneras diferentes frente al cambio, se debe atender también como principio el Enfoque en la Cultura, esto nos ayudara a manejar las diferentes coyunturas de cambio frente a los retos culturales. En el transcurso de la implementación del cambio lo más seguro es que aparezcan algunas dificultades o problemas que de alguna manera imposibilitan que el cambio se dé. El principio es que El Cambio nuncase detiene: esto supone que debemos estar preparados con los elementos y herramientas necesarias para saltar estos obstáculos y que el cambio se manifieste; aunque seamos buenos planificadores debemos estar preparados para los imprevistos. Como principio final para la gerencia del cambio es necesario atender por departamentos: cada unidad puede entender el cambio de manera diferente o particular,por tal razón para que el cambio sea un éxito es necesario Atender lo Único, esto es particularizar el cambio desde cada óptica. Por supuesto el TALBOK sugiere algunas herramientas que son necesarias para la gerencia del cambio como ejemplo: análisis de brechas, comunidades de práctica, escucha activa, brainstorming, etc.

2. GERENCIA DE LA CALIDAD:

De acuerdo con los estándaresinternacionales de enseñanza, se debe innovar con calidad permanentemente. Es necesario conocer las condiciones del “mercado” de la educación aunque el concepto no es propio de los objetivos de educación, pero es el punto de partida al discutir estándares y competencias necesarios. Los estándares para conformar un diseño de la calidad se establecen también mediante 8 principios de uso internacionalidentificados por la Organización Internacional de Estándares:
Enfoque en el Cliente: ¿Quiénes son nuestros clientes? ¿Cómo les estamos atendiendo? ¿Cuáles son sus demandas? El segundo principio importante es el Liderazgo. Este es un elemento fundamental en el diseño de la calidad y a la vez su efectividad es notable en el diseño de ambientes de aprendizaje. Otro principio fundamental es laParticipación de la Gente, porque sin la aportación de la gente es imposible establecer estándares de calidad. La gente finalmente es la que valida cualquier proceso orientado a la calidad. Al establecer una cadena de actividades para lograr resultados se tiene que establecer un principio de Enfoque en los Procesos, esto es, lograr una mejor coordinación de entradas y salidas entre unidades. En base a...