Desarrollo pensamiento critico

Desarrollo del
pensamiento crítico:
Superando los
prejuicios
Prof. Juan E. Marcano Medina
Universidad de Puerto Rico en Humacao
Departamento de Ciencias Sociales

Introducción a las Ciencias Sociales I

CISO 3121

“La inteligencia (…) existe en
cantidades suficientes (…) lo que
escasea es el entrenamiento
sistemático en cómo pensar
críticamente.”
Carl Sagan (Filósofoestadounidense)

“El tipo más noble de ser humano tienen
una mente amplia y sin prejuicios. El
ser humano inferior es prejuicioso.”
Confusio (Filósofo chino)

“Muchas personas creen que
piensan cuando en realidad sólo
están reordenando sus prejuicios.”
William James (Filósofo estadounidense)

Tabla de Contenido
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Introducción
Objetivos generales
Objetivosespecíficos
Instrucciones para utilizar este módulo
Instrucciones para los ejercicios
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Ejercicio # 1
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Ejercicio # 2
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Ejercicio # 3
Pensamiento crítico como herramienta intelectual
Definición de pensamiento crítico
Un buen pensador crítico
Aplicación de los criterios del buen pensar
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Diversos tipos de prejuicios
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el estereotipo

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el sexismo



el racismo

el etnocentrismo

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el egocentrismo

Conclusión
Ejercicios para desarrollar el intelecto
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Ejercicio # 4

Ejercicio # 5
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Ejercicio # 6
Bibliografía

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Pensar críticamente requiere de un ordenamiento del conocimiento
y del establecimiento, además, de una estructura de pensamiento
sistemática, o sea, de la organización del proceso del pensar
humano de acuerdo a unosestándares o normas.

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Por lo tanto, es necesario establecer con claridad y precisión
cuáles son los criterios o estándares que conforman la base del
buen pensar. Consecuentemente, este programa de estudio tiene
como propósito principal proveerle a los/las estudiantes dichos
criterios y fomentar en ellos/ellas la utilización y desarrollo de los
mismos.

“La
“La educación
educaciónconsiste
consiste en
en enseñar
enseñar aa los
los hombres
hombres
no
no lo
lo que
que deben
deben pensar,
pensar, sino
sino aa pensar”
pensar”
Calvin
Calvin Coolidge
Coolidge

“El cerebro no es
un vaso para
llenar, sino una
lámpara para
encender”
Plutarco

Ejercicio # 3
FIDEL CASTRO

Instrucciones:
Fidel Castro es un personaje que
sin duda despierta fuertes
emociones yde quien se dicen
muchas cosas públicamente.
Escriba las primero cinco (5)
cosas (pensamientos) que vengan
a su mente sobre esta persona.
(Cada uno de los pensamientos o ideas
pueden estar constituidos de una sola
palabra con la cual usted relacione a
Castro, pero deben ser 5.)

“Descomponer un prejuicio es más
difícil que descomponer un átomo”
Albert
Albert Einstein
Einstein1. El pensamiento crítico
como herramienta intelectual
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El ser humano ha sido descrito como “el animal que piensa” . De
tal modo que, la facultad de pensar o razonar se convierte en la
cualidad que nos diferencia del resto de los animales. Todos los
seres humanos tienen este don. Pero ello no significa que todos
sepamos cómo hacer buen uso del mismo. Algunos/as saben
hacer un usoapropiado de dicha facultad, mientras otros/as no
utilizan, de manera, apropiada su capacidad de pensamiento.

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Lo anterior, como veremos, equivale a decir que algunos seres
humanos están mejor educados/as o entrenados/as que otros/as
en “el arte del buen pensar”. Claro está, significa que todos/as,
sin excepción, podemos ser educados en dicho arte y adquirir
los conocimientos necesarios parapensar o razonar
críticamente.



Desde temprana edad se
nos entrena y/o
disciplina en muchas
áreas del saber, en
diversas áreas del arte,
en las diferentes formas
del comportamiento
humano y de la vida
socio-cultural en general.
En otras palabras, nos
educan para la vida.

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Por ejemplo, nos entrenan para
caminar derechitos, para hablar
correctamente, nos educan en...