Desarrollo Perdonal De La Motricidad

La Educación Física se implementa en el nivel Primario a través del Área de Desarrollo Personal de la Motricidad, contribuyendo a que niñas y niños desarrollen sus habilidades motrices y conozcan las posibilidades de su cuerpo, a la par que estructuran, organizan y deciden su acción. En la medida que aumenta su dominio motriz, adquieren una mayor autonomía personal, seguridad y autoconfianza enla exploración de su mundo circundante, valiéndose a su vez de su natural curiosidad, necesidad de movimientos e interés lúdico.

Esta Área sirve de estímulo para el desarrollo de la inteligencia kinestésica. A partir de la motricidad pueden generarse aprendizajes paralelos que conllevan a la resolución de problemas de la vida cotidiana o a convertirse en fuente de valores e impulsoscreativos.

En tal sentido, el Área de Desarrollo Personal de la Motricidad interactúa con el desarrollo afectivo y cognitivo de niñas y niños, porque satisface sus necesidades lúdicas y motrices, mejora su imagen y salud, facilita su comunicación con el entorno y potencia su autoestima, la confianza en sí mismos y en los demás. Los niños al sentirse integrados y aceptados en ungrupo, desarrollan actitudes y aptitudes para superar retos, dentro de un marco de sana competitividad.

El Área de Desarrollo Personal de la Motricidad atiende las demandas de educación y salud, contribuye a mejorar la calidad de vida y el desarrollo integral de la niñez. Mediante esta área los niños valoran, cuidan y desarrollan capacidades motrices.

Podemos afirmar queel Área de Desarrollo Personal de la Motricidad contribuye a la definición de la personalidad al brindarles a los niños oportunidades de “sentir”, “pensar” y “actuar” a través de la ejercitación, actuación y consolidación de nuevos esquemas motrices.

Para el logro de sus fines, las competencias han sido organizadas en los siguientes aspectos:
➢ Percepción Motriz➢ Habilidades, Destrezas y Expresión Corporal
➢ Condición Física y Salud
➢ Ludo Motricidad

Esta organización es básicamente de carácter metodológico, debe entenderse en forma conjunta y con una dinámica de mutua dependencia, necesaria para un desarrollo motor acorde con las potencialidades de cada niño. Hay que tener presente que todamanifestación motriz requiere dosis diversas de cada una de las competencias consideradas.

➢ PERCEPCIÓN MOTRIZ

Esta competencia desarrolla en niñas y niños las capacidades derivadas de la estructura neurológica, dependiente del sistema nervioso central, a saber: El equilibrio y la coordinación.

El desarrollo de las capacidades de esta competencia permite el conocimiento,experimentación, representación mental y toma de conciencia de su corporeidad global y de los segmentos que la constituyen. Así como, el logro del conocimiento del mundo exterior que implica la interacción con los objetos y los demás dentro de las coordenadas espacio temporales, es decir, la estructuración y organización de la espacialidad y la temporalidad a través del ritmo y la lateralidad teniendocomo consecuencia a la coordinación.

➢ HABILIDADES, DESTREZAS Y EXPRESIÓN CORPORAL

El desarrollo de esta competencia implica la estimulación de habilidades y destrezas para resolver problemas de tipo motriz y de expresión corporal. Asimismo, incide en la creatividad para ajustarse a estructuras espacio temporales, regulando las formas precisas de integración de su corporeidad enla ejecución de las acciones.

El logro de las capacidades de la competencia motriz comprende la mejora de las habilidades específicas como soporte de la eficacia motora.

La actividad motriz con creatividad desarrolla en los niños la capacidad de expresión corporal. Si logramos despertar su valoración estética, los habilitamos para futuras producciones culturales...