Desarrollo Personal y para la convivencia

Desarrollo Personal y para la convivencia
•Preescolar: Desarrollo personal y social (Expresión y apreciación artística)
Este campo se refiere a las actitudes y capacidadesrelacionadas con el proceso de construcción de:
- La identidad personal
-Las competencias emocionales y sociales.
-La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad paraestablecer relaciones interpersonales.







•Primaria y Secundaria: (Formación Cívica y Ética, Educación Física, Educación Artística, Arte y tutoría en secundaria)
Se continúa en primaria ysecundaria el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales que iniciaron en preescolar.

La finalidad de esta asignatura es que losalumnos:
-Asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura políticademocrática.









Eduardo es un alumno que cursa el segundo grado de secundaria, dentro de su contexto familiar la madre sufre de agresión física y psicológica por parte de su padre, porlo tanto Eduardo manifiesta estas actitudes con sus compañeros agrediendo física y verbalmente. En varias ocasiones se les ha citado a los padres para informar sobre la situación,sin embargo no se ha tenido respuesta por parte de ellos.
1. ¿A que área de Educación Especial debe de ser derivado el caso de Eduardo?
a) Pedagogía y trabajo social
b) Trabajo socialy comunicación.
c) Psicología y Trabajo social

2. ¿A través de qué asignatura se debe de trabajar más el caso de Eduardo?
a) Formación Cívica y Ética y tutoría
b) Español y Tutoríac) Formación Cívica y Español

3. ¿En qué campo de formación ubicarías el caso?
a) Lenguaje y comunicación
b) Desarrollo personal y para la convivencia
c) Pensamiento matemático