Desarrollo personal y social
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2012
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales ysociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y losniños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.
Desde muy temprana edad, desarrollan la capacidad para captar las intenciones, los estados emocionales de losotros y para actuar en consecuencia, aprender a expresar de diversas maneras, lo que sienten y desean.
La comprensión y regulación de las emociones, implica controlar impulsos, es unproceso que refleja el entendimiento de si mismos; las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales, pero se ven influenciados por los contextos familiar, escolar y social,aprenden formas de participación y colaboración al compartir experiencias.
Las relaciones interpersonales implican procesos en los que intervienen la comunicación, la reciprocidad, ladisposición a asumir responsabilidades; las cuales llevan al desarrollo de competencias sociales.
La construcción del autoconcepto y la autoestima tiende a compararse con otros, a explorary conocer su propia cultura, a expresar ideas sobre si mismos y a escuchar las de otros etc.
El clima educativo representa una contribución fundamental para propiciar el bienestaremocional; el desarrollo personal y social de los niños es un proceso de transición gradual de patrones culturales y familiares a las expectativas de un nuevo contexto social. El desarrollo decompetencias en los niños y las niñas en este campo formativo depende del papel que juegue la educadora, el clima que favorece el desarrollo de experiencias de convivencia y aprendizaje.
Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales ysociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y losniños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.
Desde muy temprana edad, desarrollan la capacidad para captar las intenciones, los estados emocionales de losotros y para actuar en consecuencia, aprender a expresar de diversas maneras, lo que sienten y desean.
La comprensión y regulación de las emociones, implica controlar impulsos, es unproceso que refleja el entendimiento de si mismos; las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales, pero se ven influenciados por los contextos familiar, escolar y social,aprenden formas de participación y colaboración al compartir experiencias.
Las relaciones interpersonales implican procesos en los que intervienen la comunicación, la reciprocidad, ladisposición a asumir responsabilidades; las cuales llevan al desarrollo de competencias sociales.
La construcción del autoconcepto y la autoestima tiende a compararse con otros, a explorary conocer su propia cultura, a expresar ideas sobre si mismos y a escuchar las de otros etc.
El clima educativo representa una contribución fundamental para propiciar el bienestaremocional; el desarrollo personal y social de los niños es un proceso de transición gradual de patrones culturales y familiares a las expectativas de un nuevo contexto social. El desarrollo decompetencias en los niños y las niñas en este campo formativo depende del papel que juegue la educadora, el clima que favorece el desarrollo de experiencias de convivencia y aprendizaje.
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