Desarrollo Personal y Social
Páginas: 19 (4511 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2015
FUNDAMENTACIÓN del área de
Desarrollo Personal y Sociolaboral
La educación impartida en las instituciones educativas además de promover el acceso al conocimiento científico, humanístico, artístico y tecnológico propiciará la formación de personas que sepan desenvolverse y enfrentarse con éxito a decisiones,fortalecer habilidades y destrezas básicas de desarrollo personal y social que le posibiliten una inserción adecuada a los estudios superiores y posteriormente al mundo laboral.
En este contexto, la escuela asume un rol relacionado con aspectos que van más allá de lo meramente intelectual, y se dirige a la internalización de valores, normas, actitudes en los estudiantes, apoyando una formaciónintegral que coadyuve al logro de una vida plena.
El diseño curricular de la Educación Media incorpora estas dimensiones, y los nuevos planteamientos curriculares asumen el desafío a través de la implementación del área de Desarrollo Personal y Social.
La labor educativa en esta área a través de sus componentes Orientación Educacional y Servicio Social y Productivo en la Comunidad, da énfasis a labúsqueda de la calidad humana, el aprendizaje respecto a qué somos, cómo queremos ser y qué podemos hacer.
Se pretende además, que el/la joven se proyecte a su comunidad local con acciones tendientes al bien común a través de la realización de proyectos de integración y de acción social solidaria.
Esta construcción personal y social es un proceso complejo y gradual, que requiere un largo período dedefiniciones y de relaciones consigo mismo y con los demás.
Son diversos los argumentos que contribuyen a justificar la necesidad e importancia de abordar el Desarrollo Personal y Social en el ámbito educativo; no solo en forma transversal, también a través de las áreas académicas y de las actividades específicas de la Orientación Educacional y Sociolaboral y del Servicio Social y productivo enla Comunidad.
Se propone un trabajo sistemático y gradual a través de las vivencias personales y grupales, ayudando al /la estudiante a afianzar su autoestima, crecer y madurar paulatinamente, desarrollar competencias, crear espacios de diálogo, atender intereses, dificultades y necesidades propias de la adolescencia que no son tratadas en forma específica dentro de las áreas académicas.
Lasactividades en este campo, constituyen para el adolescente el ensayo de una convivencia armónica y democrática, un espacio para asumir diferentes roles de responsabilidad y creatividad que le lleve a una integración sana y positiva a su comunidad familiar, escolar y comunal.
Al mismo tiempo, a través de estos proyectos, se atienden las diversas realidades sociales, planteadas en nuestros días, querequieren espacios de reflexión sobre:
La sociedad consumista, que actualmente presenta modelos de vida que necesitan de momentos de análisis y reorientación ética de los criterios morales que transmiten. Existe necesidad de internalizar valores morales basados en aquellos universalmente aceptados.
Las realidades educativas exigen que se vivencien, se aprecien, se mantengan e internalicen losprincipios democráticos.
La importancia e influencia del rol y participación activa de la familia como agente coparticipativo de la acción educadora.
Las actividades a ser emprendidas en esta propuesta, estimulan y promueven de forma decidida la acción conjunta de las familias y de los diversos grupos comunitarios con la intención de generar sinergias que contribuyan no solo a un mejoraprovechamiento de recursos de todo tipo, sino también a la cooperación desde diferentes perspectivas.
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIOLABORAL
El área de Desarrollo Personal y Social consta de dos componentes: Orientación Educacional y Sociolaboral y Servicio Social y Productivo en la Comunidad. Los mismos presentan ejes tendientes al desarrollo integral del/la estudiante por lo que...
FUNDAMENTACIÓN del área de
Desarrollo Personal y Sociolaboral
La educación impartida en las instituciones educativas además de promover el acceso al conocimiento científico, humanístico, artístico y tecnológico propiciará la formación de personas que sepan desenvolverse y enfrentarse con éxito a decisiones,fortalecer habilidades y destrezas básicas de desarrollo personal y social que le posibiliten una inserción adecuada a los estudios superiores y posteriormente al mundo laboral.
En este contexto, la escuela asume un rol relacionado con aspectos que van más allá de lo meramente intelectual, y se dirige a la internalización de valores, normas, actitudes en los estudiantes, apoyando una formaciónintegral que coadyuve al logro de una vida plena.
El diseño curricular de la Educación Media incorpora estas dimensiones, y los nuevos planteamientos curriculares asumen el desafío a través de la implementación del área de Desarrollo Personal y Social.
La labor educativa en esta área a través de sus componentes Orientación Educacional y Servicio Social y Productivo en la Comunidad, da énfasis a labúsqueda de la calidad humana, el aprendizaje respecto a qué somos, cómo queremos ser y qué podemos hacer.
Se pretende además, que el/la joven se proyecte a su comunidad local con acciones tendientes al bien común a través de la realización de proyectos de integración y de acción social solidaria.
Esta construcción personal y social es un proceso complejo y gradual, que requiere un largo período dedefiniciones y de relaciones consigo mismo y con los demás.
Son diversos los argumentos que contribuyen a justificar la necesidad e importancia de abordar el Desarrollo Personal y Social en el ámbito educativo; no solo en forma transversal, también a través de las áreas académicas y de las actividades específicas de la Orientación Educacional y Sociolaboral y del Servicio Social y productivo enla Comunidad.
Se propone un trabajo sistemático y gradual a través de las vivencias personales y grupales, ayudando al /la estudiante a afianzar su autoestima, crecer y madurar paulatinamente, desarrollar competencias, crear espacios de diálogo, atender intereses, dificultades y necesidades propias de la adolescencia que no son tratadas en forma específica dentro de las áreas académicas.
Lasactividades en este campo, constituyen para el adolescente el ensayo de una convivencia armónica y democrática, un espacio para asumir diferentes roles de responsabilidad y creatividad que le lleve a una integración sana y positiva a su comunidad familiar, escolar y comunal.
Al mismo tiempo, a través de estos proyectos, se atienden las diversas realidades sociales, planteadas en nuestros días, querequieren espacios de reflexión sobre:
La sociedad consumista, que actualmente presenta modelos de vida que necesitan de momentos de análisis y reorientación ética de los criterios morales que transmiten. Existe necesidad de internalizar valores morales basados en aquellos universalmente aceptados.
Las realidades educativas exigen que se vivencien, se aprecien, se mantengan e internalicen losprincipios democráticos.
La importancia e influencia del rol y participación activa de la familia como agente coparticipativo de la acción educadora.
Las actividades a ser emprendidas en esta propuesta, estimulan y promueven de forma decidida la acción conjunta de las familias y de los diversos grupos comunitarios con la intención de generar sinergias que contribuyan no solo a un mejoraprovechamiento de recursos de todo tipo, sino también a la cooperación desde diferentes perspectivas.
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIOLABORAL
El área de Desarrollo Personal y Social consta de dos componentes: Orientación Educacional y Sociolaboral y Servicio Social y Productivo en la Comunidad. Los mismos presentan ejes tendientes al desarrollo integral del/la estudiante por lo que...
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