Desarrollo por competencias

¿Qué es una competencia?
Son metas terminales, sustituyen a los objetivos.
“El conjunto de comportamientos socio-afectivos, y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras, quepermiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea”. UNESCO 99
“Saber pensar para saber hacer con conocimiento, una buena actitud ser y vivir en sociedad”.Diferencias entre:
Objetivos
Propósitos
Competencias
Meta terminal
Marco teórico conductivista
Establecen metas a llegar en infinitivo después de una serie de actividades.
Trabaja por dominiosseparados: cognitivo, afectivo, psicomotriz.
Meta terminal
Marco teórico constructivista
Establece una intención del docente al trabajar.
Se parte de temas porque el alumno construye su propioaprendizaje.
Trabaja el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal de manera separada.
Meta terminal
Marco teórico cognitivo - conductual
Establece lo que debe saber hacer el alumno tanto dentro delsalón como al final de un curso.
Trabaja todo a la vez: conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
¿Cómo se elabora una competencia?
Elementos:
Comprende el espacio geográfico con base enlas relaciones entre los elementos naturales, sociales y económicos.
No hay sujeto, está implícito y siempre es el alumno:
•
Verbo: Comprende
•
Objeto: el espacio geográfico
•
Condición: con baseen las relaciones entre los elementos naturales, sociales y económicos.
CADA COMPETENCIA CUENTA A SU VEZ CON INDICADORES DE DESEMPEÑO O SEA CON PEQUEÑAS SUBOCOMPETENCIAS QUE DEMUESTRAN QUE SE HA IDOADQURIENDO LA COMPETENCIA.
Indicadores de desempeño:
En la competencia: Vincula su sexualidad con su proyecto de vida.
En el ejemplo anterior:
Identifica las partes y el funcionamiento delaparato reproductor femenino y masculino.
No permite que ni a sí mismo, ni a otros se les agreda sexualmente y/ o lo denuncia.
Son descriptores del proceso para desarrollar la competencia.
Dos...