Desarrollo Pragmatico

DESARROLLO PRAGMATICO EN EL HABLA INFANTIL.
Una visión del desarrollo pragmático de la lengua materna. Describe las etapas prelingüísticas: El enfoque del desarrollo sociofuncional del lenguaje, y caracteriza el desarrollo de la lengua materna desde la perspectiva de la integración sensorial y del desarrollo socio afectivo. Se centra en el desarrollo de las habilidades conversacionales.INTRODUCCIÓN:
Pragmática: rama de la lingüística. Estudio del uso del lenguaje en un contexto interaccional real por parte de interlocutores reales (hablantes y oyentes). La pragmática considera que el lenguaje posee una función eminentemente comunicativa, se usa con la intención de obtener un cambio de comportamiento de los interlocutores. Y a su vez con la función de representación signica(perteneciente a un signo, objeto, fenómeno o acción material). La lingüística tradicional dio mayor énfasis en la función de representación signica.
La concepción teórica actual asume que tanto la función comunicativa como la función de representación cognitiva son dos funciones de lenguaje, ambas participan en la comunicación humana como funciones cognitiva e interactiva simultáneamente. Lafocalización corresponde solo a un énfasis teórico, se destaca el hecho de que el lenguaje se usa en un contexto esencialmente interactivo e intencionado. El proceso de comunicación humana implica disponer de una capacidad para realizar conductas que son intencionadas y son significativas a su vez, permitiendo la interacción entre dos o más sujetos en un contexto situacional determinado.
El desarrollodel niño se caracteriza como un proceso en el que se manifiesta una cantidad de actividades eminentemente sociales y comunicativas. Se desarrolla el lenguaje como un medio de comunicación complejo, pero a la vez especifico, que le permite lograr objetivos funcionales a través de la interacción. Las capacidades sociales subyacentes emergen precozmente y abren la posibilidad de considerarteóricamente la comunicación prelingüística como un precursor crucial del desarrollo del lenguaje.
Por adquisición de la lengua materna el desarrollo del conocimiento lingüístico, en su condición de conocimiento idiomático los parámetros teóricos como competencia comunicativa pragmática y como competencia gramatical. El desarrollo de la lengua materna en el niño es un conocimiento que no se aprende ni esalgo que se le enseña al niño. Es un tipo de conocimiento que se alcanza durante el proceso del desarrollo humano. El lenguaje social desde su origen se inicia a partir de la interacción social que se fundamenta principalmente en modelos de colaboración proporcionados por la madre o el adulto más cercano al niño. Un espacio de tiempo de poco más de un año suele pasar del balbuceo a la capacidad pararotular objetos que lo rodean, e identificar nombres de personas que son importantes para él, formar oraciones simples, avances tan rápidos en los cuales los niños se van convirtiendo en participantes cada vez más activos de las tareas cotidianas en el hogar. El lenguaje infantil se va pareciendo cada vez más al lenguaje que ocupan las personas de su comunidad. El sujeto cognitivo construye suconocimiento a partir de la relación que establece con el medio, no se entiende como un medio físico solamente, sino también como un medio afectivo, cultural, social e histórico. Es por medio de esta lengua como el niño adquiere una visión del mundo, una perspectiva cultural, determinados patrones relacionales como también modos determinados de significar su propia cultura. El lenguaje le sirve alniño para compartir una cultura y los valores que la sustentan es posible reflexionar sobre las experiencias propias y luego expresar simbólicamente estas experiencias a los otros, se puede compartir lo que aprendemos a través del lenguaje e ir más allá de nuestra experiencia individual.
EL DESARROLLO PRELINGÜÍSTICO
La adquisición de las habilidades pragmáticas se desarrolla principalmente en...