Desarrollo Profesional

Organización escolar y desarrollo profesional

Desde la certeza a la incertidumbre:
La concepción y el desarrollo del curriculum han de abordarse desde la incertidumbre y no desde el asentamientode los dogmas psicológicos, didácticos y organizativos. Si no se ponen en tela de juicio las prácticas educativas, será difícil la formación de los profesionales arraigada al desarrollo delcurriculum.
Desde la simplicidad a la complejidad
Los problemas de la práctica educativa son muy complejos y cuando se los simplifica se suele incurrir no solo en una imprecisión o un error sino en unaperversidad porque las explicaciones que se den sobre la realidad defenderán posiciones e intereses particulares.
Desde la neutralidad al compromiso
Los fenómenos educativos son de naturaleza moral ypolítica. La actividad educativa está impregnada de contenidos morales, no importa aprobar sino que naturaleza ética tienen los medios que para ello se utilizan.
Desde el individualismo a lacolegialidad
El desarrollo del curriculum asentado en el individualismo empobrece el aprendizaje y dificulta la consecuencia de las pretensiones educativas.
Desde la clausura a la apertura
La escuela nopuede permanecer aislada de la sociedad No se puede ignorar la situación que estamos viviendo, la dirección que lleva nuestra sociedad las consignas que transmite. La escuela ha de brindar herramientaspara analizar lo que está sucediendo u además generar compromisos para mejorarlo. Existe otra dimensión, la practica que es la influencia del entorno en la escuela y la influencia de esta en elentorno.
Del voluntarismo a la institucionalidad
La planificación, el desarrollo y la evaluación del perfeccionamiento de los profesionales es responsabilidad de la institución. Cada uno con suiniciativa, con su esfuerzo, como sus medios, resuelven las necesidades de perfeccionamiento de las gasas y de las habilidades.

EL DESARROLLO DEL CURRICULUM EN LOS CENTROS
La práctica profesional del...