desarrollo proyecto curricular presentacion

“BIENVENIDOS”
DESARROLLO DE PROYECTOS CURRICULARES

MA. GUADALUPE MONJARAZ MALDONADO
LIC. EN PEDAGOGIA – MAESTRIA EN EDUCACION.
Lupitamonjaraz_12@hotmail.com

Cuestionario
• ¿Qué es lo que más disfruto hacer? Personal, profesional, social.
• ¿Qué es lo que más se me dificulta hacer? Personal, profesional, social.
• ¿Cuáles serían los 3 valores que guían mi vida.?
• ¿Porque decidí estudiarpedagogía?
• ¿Qué es pedagogía?
• ¿Qué funciones realiza un pedagogo?
• ¿Cuál es mi proyecto de vida?
• ¿Cuál sería una prioridad para que exista un cambio en la sociedad?
• ¿De que manera puedo o contribuir para que esto se logre?
• ¿ Qué conocimiento tengo con respecto al diseño de proyectos curriculares?
• ¿Qué se necesita para mejorar la educación?
• ¿Cual es la funcion de un docente?

AREASINTEGRALES

TAXONOMIA DEL DOMINIO AFECTIVO
Krathwoht

TAXONOMIA BLOOM

TAXONOMIA DE BLOOM

TAXONOMIA PSCICOMOTOR
-Simpsom

ESTILOS DE APRENDIZAJE

INTELIGENCIAS MULTIPLES

Desarrollar Competencias:
Conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten
llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o unatarea.

Favorecer la gestion escolar:
Proceso que busca fortalecer el funcionamiento adecuado de las escuelas, mediante la autonomía
institucional, para tomar las decisiones individuales que les permitan mejorar sus áreas de
oportunidad.
Desarrollo de un proyecto :
Planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y
coordinadas. La razón de un proyecto esalcanzar objetivos específicos dentro de los límites que
imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente
definido.

El Proyecto Curricular es una manera de reflexionar basada en la escuela y su función que abre un camino para
replantear el saber escolar y el sentido social de la propia escuela, replantea el saber y la construcción de
nuevas formas derelación entre los conocimiento y los individuos.
LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE ESCUELA SUPONE LAS SIGUIENTES FASES:
• Análisis de la situación (diagnóstico), que implica:
Identificar los problemas
Explicitar el funcionamiento de la institución
Detección de las causas de los problemas identificados
Selección de problemas prioritarios
Definición de objetivos
Elaboración de estrategias
Selección desoluciones y acciones.
Programación de la acción.
Evaluación.

En el contexto de una emergencia de una nueva racionalidad, los
proyectos de trabajo constituyen:
Cambiar la manera de razonar heredada del pasado, su memorismo
normativo, su reproducción simple
Sustituirlo por:
La cooperación, el sentido de la responsabilidad, la capacidad de
relacionar unas cosas y fenómenos con otros.

• Acercarsea la identidad de los alumnos y favorecer el desarrollo de una
serie de competencias que les permitan comprenderse e interpretar el
mundo en el que viven.
• Replantear la organización del currículum por materias y la manera de
plasmarlo en el tiempo y el espacio escolar.
• Desarrollar una propuesta de currículum que no sea una
representación del conocimiento fragmentada, sin solución decontinuidad y alejada de los problemas que viven y a los cuales
necesitan responder los alumnos en sus vidas.

Curriculum Transdisciplinar

Cruzar y superar límites en el conocimiento planteado, como objetivos de
proceso para desarrollar un abanico de competencias que vaya más allá del
final de la escolaridad básica.
Considerar lo que sucede fuera de la escuela, las transformaciones sociales y en lossaberes, la apertura hacia los conocimientos que circulan fuera del aula y que van
más allá de los contenidos especificados por currículum básico.
Establecer relaciones con la gran información que hoy se produce.
Hoy se organizan y problematizan los saberes por la significación que adquiere.
Sociedades que se mueven entre lo global y lo local.
.

El currículum transdisciplinar al que se vinculan los...