desarrollo psicmotor

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
QUÉ ES EL DESARROLLO PSICOMOTOR?
¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR?
El crecimiento y maduración cerebral depende en gran parte de la experiencia. El desarrollo psicomotor permite al niño explorar el mundo que le rodea, le abre nuevas y grandes posibilidades de relacionarse con el entorno y con los demás, y esto le permitirátener diferentes experiencias que contribuirán a su maduración cerebral. De aquí se deduce de la importancia de dejar que el niño se mueva, toque, experimente. No tienen por qué ser niños revoltosos como a veces decimos, son niños, y es normal que a medida que sus habilidades motoras se van desarrollando deseen explorar más su entorno (solo habrá que prohibirles aquello que pueda ser dañino paraellos).
Cuando hablamos de desarrollo psicomotor, nos referimos principalmente al desarrollo de dos tipos de habilidades:
•Habilidades motoras gruesas: desarrollo de habilidades que implican todo el cuerpo, movimientos más próximos al tronco, durante el primer año y, posteriormente, la marcha, actividades que implican el equilibrio, la carrera, trepar, saltar, dar patada, lanzar, recibir, botar,nadar…
•Habilidades motoras finas: se trata de movimientos mucho más precisos y concretos que realizamos con las partes más distantes al tronco. No referimos sobre todo al movimiento de los dedos, muñeca, la prensión, incluso los movimientos que realizamos con la boca, lengua, labios para articular los sonidos.
El desarrollo psicomotor del niño está condicionado en primer lugar por la propiamaduración biológica del niño, pero ésta maduración se ve favorecida gracias al aprendizaje, que es el resultado de la interacción del niño con su entorno, y a sus hábitos de vida que veíamos en el taller anterior (alimentación, horas de descanso). Por ello, aprendizaje y maduración se retroalimentan. De aquí se deducen algunas conclusiones importantes que los padres tendrán que tener en cuenta en suactuación:
No hay aprendizaje sin maduración fisiológica, y como hemos dicho, a su vez el aprendizaje favorece la maduración cerebral del niño. Sin embargo, hay que evitar la enseñanza forzada (tratar que el niño haga algo para lo que aún no está preparado), ya que puede generar en él desmotivación al comprobar que no es capaz de hacer lo que le dicen.
El Desarrollo motor se ajusta a una pautapredecible, todos los niños atraviesan más o menos las mismas etapas, aunque puede variar el tiempo que tarde cada uno. Saber esto es útil, pues si sabemos en qué estadio está y cuál es el siguiente, podemos realizar con él algunas actividades a modo de juego que le ayuden a pasar a la siguiente fase y no pretenderemos que llegue más lejos de lo que realmente puede dar.


LEYES DEL DESARROLLOPSICOMOTOR Y FASES EN LA EVOLUCIÓN
Conocer cómo son las fases y etapas que atraviesa el desarrollo motor puede resultar de gran utilidad para los padres, pues les ayudará a saber acompañar y favorecer todo el proceso de maduración a las fases siguientes, les permitirá ajustarse mejor a las necesidades y posibilidades de su hijo en cada momento y les podrá servir como punto de referencia para detectarsi puede existir algún problema o retraso que precise una ayuda un poco más especializada.
El desarrollo motor normal sigue unas leyes de maduración motriz que podemos resumir en tres:
1. Ley Céfalo-Caudal: sugiere que las partes superiores del cuerpo comienzan a funcionar antes que las inferiores, es decir, se controlan antes los movimientos de la cabeza que los de las piernas.
2. LeyPróximo-Distal: Indica que las funciones motrices maduran antes en las zonas más cercanas a la línea media del cuerpo que en las zonas más alejadas de dicha línea, de modo que el control de hombros es previo al de los brazos, y estos al de las manos. El control de los dedos es lo último que se consigue.
3. Ley General- Específico: Los movimientos globales o generales aparecen antes que los más...