desarrollo psico emocional

Estudios Pedagógicos XXXIX, Nº 2: 199-211, 2013

INVESTIGACIONES

Diferencias en el desarrollo cognitivo y socioemocional según sexo*
Cognitive and Social-emotional Development Differences according to Sex
Diferenças no desenvolvimento cognitivo e socioemocional segundo o gênero
María Elena Mathiesen,a Ginette Castro Yánez,b José Manuel Merino,c Olga Mora
Mardones,d Gracia NavarroSaldañae
aUniversidad de Concepción, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Sociología y Antropología.

Casilla 160-C. Correo 3. Concepción, Chile. Correo electrónico: mmathies@udec.cl
bUniversidad de Concepción, Facultad de Humanidades y Arte, Departamento de Idiomas Extranjeros. Telf.:

(56-41) 2661380. Correo electrónico: gcastro@udec.cl
cUniversidad

dUniversidad

de Concepción,Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Sociología y Antropología.
Concepción, Chile. Telf: (56-41) 2203044. Correo electrónico: jmerino@udec.cl

de Concepción, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Trabajo Social. Telf.: (56-41)
2204403. Correo electrónico: omora@udec.cl

eUniversidad

de Concepción, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología. Telf.: (56-41)2203037. Correo electrónico: gnavarro@udec.cl

RESUMEN
El propósito del trabajo fue comparar por sexo el desarrollo cognitivo y socioemocional de 100 estudiantes chilenos que pertenecían al programa de Talentos UdeC y que cursaban en su mayoría el último año de enseñanza media. En el año 2004, los alumnos habían sido preseleccionados por sus profesores para participar en tal programa
sobre labase de su talento académico. Durante el 2010, se les midió y comparó rendimiento escolar, comprensión
lectora, logro en matemáticas, puntajes en la Prueba de Selección Universitaria (PSU), motivación académica,
adaptación socioemocional, responsabilidad social, comportamiento social y conducta prosocial y antisocial. Se
encontrón diferencias en el desarrollo socioemocional que favorecen a lasmujeres. En el ámbito cognitivo, solo
se observaron diferencias significativas en dos de los dieciséis indicadores; finalmente, se pudo concluir que no
se presentan diferencias según sexo en los ámbitos estudiados.
Palabras clave: diferencias por sexo, talento, desarrollo cognitivo, desarrollo socioemocional.
ABSTRACT
This study presents a comparison by sex of the cognitive andsocial-emotional development of 100 Chilean
students who participated in the Program Talentos UdeC and the majority of whom are finishing their senior
year of high school. These students were pre-selected in 2004 by their teachers to participate in the Program
based on their academic talent. In 2010, their academic performance, reading comprehension, mathematical level,
university selection standardizedtest scores (PSU), academic motivation, social-emotional adaptation, social responsibility, and pro-social /antisocial behavior were measured and compared. Our results showed differences
in social-emotional development, where women were favored. Significant differences in cognitive development
were observed in only two of the 16 indicators. Based on our results, we concluded that there were nosignificant
differences between sexes en the areas studied.
Key words: sex differences, talent, cognitive development, socio-emotional development.
*

Este artículo se inserta en el Proyecto Fondecyt 1100260 – “Incubando capital humano regional: evaluación
longitudinal de un programa extracurricular universitario para estudiantes de establecimientos municipales
de alto potencial académico”(2010-2011). Consultas y sugerencias a: mmathies@udec.cl o correo postal
Víctor Lamas 1290, casilla 160-C, Correo 3, Concepción, Chile.

Estudios Pedagógicos XXXIX, Nº 2: 199-211, 2013
CIUDADANÍA, EDUCACIÓN Y LA REALIDAD BRASILEÑA: PUNTOS DE DEBATE Y ENCAMINAMIENTOS

RESUMO
Comparou-se, segundo o gênero, o desenvolvimento cognitivo e socioemocional de 100 estudantes chilenos, em...