Desarrollo psicológico del niño
Páginas: 2 (493 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2013
EL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO EN LA ETAPA PREESCOLAR
(2-6 AÑOS) NIÑEZ TEMPRANA
CONCEPTO DE DESARROLLO
El desarrollo es un proceso complejo ( Escalona, 1969). El desarrollo es estatura y laaparición de capacidades específicas suele denominarse maduración. Por desarrollo se entiende la afloración completa y la utilización múltiple delas funciones y habilidades que van surgiendo, graciasa la interacción entre el individuo y su ambiente. De esta manera, el desarrollo es el resultado de influencias mutuas de dotes, maduración y factores ambientales. El desarrollo humano sigue lo queErikson denomina “principio epigenetico”, que establece que todo ser humano que crece tiene un plan básico, y que del mismo surgen todas las partes, cada una con su tiempo de influjo especial, hastaque han surgido todas las partes y constituyen un todo funcionante. (Erikson, 1959)
DESARROLLO COGNITIVO
Piaget investigo la manera en que el niño entiende de modo progresivo conceptos como espacio,tiempo, objeto y casualidad, relaciones espaciales y numéricas, conservación de longitud, área y volumen y los procesos necesarios para que el pequeño sepa como clasificar, etc. En esta etapa, entrelos dos y los siete años de edad (llamada por Piaget etapa preoperacional), el niño, desde luego, se ha identificado a sí mismo como persona separada.
Además, sabe que las personas y también las cosastienen una existencia independiente, y son movidas por fuerzas que no son el mismo. Es capaz de la representación intrapsiquica de los objetos no presentes en forma conceptual. En este periodosimbólico y preconceptual del pensamiento preoperacional (entre el año y medio y los cuatro años de edad, aproximadamente) el niño puede enfrascarse en actividad simbólica mediante juego representación depersonajes, y, además, podrá intentar el raciocinio verbal. Incluso tendera también a dotar de sentimientos a los objetos inanimados.
En algún momento durante la segunda mitad de esta etapa, llamada...
(2-6 AÑOS) NIÑEZ TEMPRANA
CONCEPTO DE DESARROLLO
El desarrollo es un proceso complejo ( Escalona, 1969). El desarrollo es estatura y laaparición de capacidades específicas suele denominarse maduración. Por desarrollo se entiende la afloración completa y la utilización múltiple delas funciones y habilidades que van surgiendo, graciasa la interacción entre el individuo y su ambiente. De esta manera, el desarrollo es el resultado de influencias mutuas de dotes, maduración y factores ambientales. El desarrollo humano sigue lo queErikson denomina “principio epigenetico”, que establece que todo ser humano que crece tiene un plan básico, y que del mismo surgen todas las partes, cada una con su tiempo de influjo especial, hastaque han surgido todas las partes y constituyen un todo funcionante. (Erikson, 1959)
DESARROLLO COGNITIVO
Piaget investigo la manera en que el niño entiende de modo progresivo conceptos como espacio,tiempo, objeto y casualidad, relaciones espaciales y numéricas, conservación de longitud, área y volumen y los procesos necesarios para que el pequeño sepa como clasificar, etc. En esta etapa, entrelos dos y los siete años de edad (llamada por Piaget etapa preoperacional), el niño, desde luego, se ha identificado a sí mismo como persona separada.
Además, sabe que las personas y también las cosastienen una existencia independiente, y son movidas por fuerzas que no son el mismo. Es capaz de la representación intrapsiquica de los objetos no presentes en forma conceptual. En este periodosimbólico y preconceptual del pensamiento preoperacional (entre el año y medio y los cuatro años de edad, aproximadamente) el niño puede enfrascarse en actividad simbólica mediante juego representación depersonajes, y, además, podrá intentar el raciocinio verbal. Incluso tendera también a dotar de sentimientos a los objetos inanimados.
En algún momento durante la segunda mitad de esta etapa, llamada...
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