Desarrollo Psicol Gico Y Afectivo De La Persona Sorda


Desarrollo Afectivo y psicológico













Desarrollo psicológico y afectivo de la persona sorda.
Tipos de sordera y edad de diagnostico: influencia en el desarrollo.
Para comenzar el informe es necesario realizar una distinción, entre los niños que presentan una sordera pre locutiva, de aquellos que la presentan post-locutiva. Los primeros no entienden que es lo que pasa, ya que nunca hanoído y no son capaces de organizar los estímulos que ocurren a su alrededor, provocando desorientación y angustia, no obstante estos presentan ventajas, puesto que la ausencia de aquellos estímulos obligan al niño a enfrentar el mundo con las herramientas de las que dispone, y así adaptarse a diversas situaciones con la comunicación que logra. Por otro lado aquellos que han perdido la audiciónposterior al proceso de adquisición del lenguaje (4-5 años) experimentan la desesperación y desorientación de la privación de un sentido primordial en las instancias comunicativas y por sobre todo sociales , como por ejemplo el vinculo con su madre y el juego con los demás niños, al igual que la anterior este tipo presenta una ventaja, la que consiste en que el niño tiene arraigada la articulaciónde las palabras, es decir podrá de igual manera utilizar la vocalización al momento de expresarse, por lo que podrá de una u otra manera utilizar un sistema de comunicación mixto.
Junto a lo anterior es de suma importancia para el desarrollo del niño la edad en que se descubre la sordera, porque entre a mas temprana edad se realice el diagnóstico efectivo, el tratamiento poseerá una serie deabordajes que permitan que el este se adapte adecuadamente según las etapas por las que este cursando, esto explicado desde la plasticidad neuronal. Es decir, si se comienza un tratamiento a temprana edad, se le entregarán al niño herramientas que le permitan comunicarse con su medio efectivamente y comprender su entorno. Los padres en esta etapa cumplen un papel primordial, ya que deben desarrollarel vínculo emocional con el hijo. Por el contrario, si es detectada posterior a los 3 años, el niño tendrá menor capacidad de adaptación al medio y a las formas de comunicación alternativas.

Relaciones socioafectivas y emocionalidad de personas sordas.
El primer y más importante vinculo que todos los niños establecen durante sus primeros años de vida es con los padres, son ellos quienesdeterminan mayoritariamente como se desarrollará su hijo en los años posteriores, ya que pueden tomar actitudes que sean beneficiosas para sus hijos y otras que sean negativas e impidan un desarrollo optimo con las capacidad que este tiene o puede llegar a alcanzar.
+ el sonido juega un rol importante, en el proceso de individualización-separación, que se da 8 y 16 meses.
A los niños sordos se lespermite mas, desde rituales para ir acostarse!
Egocentrismo, aislamiento que presenta el niño sordo por su situación.
Autoconcepto: perlocutivo: se desenvuelve en ambientes poco conocidos, se dan cuentas las consecuencias que tiene ser sordos, se sienten comparados en situaciones con chicos que no presentan discapacidad. Hijos de sordo, mejor control e imagen de si mismo, no se infravaloran,expectativas reales, sistema eficaz de comunicación.
Mejor desarrollo de personal y social, mejor resultado académico, facilidad de expresión escrita
Para enfrentar adecuado: entender y saber las limitaciones que pone la sordera, ya que influirá en la aptitud del niño sordo respecto a su estado.

Interacción con otras personas sordas
Con oyente les cuesta entenderse
Falta de información en escuelas ycompañeros.
Adolescencia
La adolescencia se caracteriza por ser una etapa conflictiva para los adolescente, en ella se vivencian cambios en el ámbito mental, físico y social del joven, con el objeto de llegar a ser un adulto. Para una persona sorda
Un adolescente sordo, muchas veces es sobreprotegido por los adultos que lo rodean tanto en su entorno familiar como escolar, esto afecta su...