Desarrollo - Psicologia evolutiva - J.C Carrasco

Desarrollo – J.C Carrasco
La existencia de la Psicología evolutiva se funda en el hecho absolutamente objetivo y natural de que todo ser vivo pasa en el curso de su existencia (desde el momento de su concepción al momento de su muerte) diferentes periodos en los cuales su manera de conducirse, actuar, presentarse es completamente diferente. Esto ocurre en prácticamente todas las especiesanimales y muy visiblemente en la especie humana. Esta variabilidad, esta modificación progresiva de conductas da origen al concepto de desarrollo.
Debido a las conductas que exhibe un ser en las diferentes edades se dio origen a la construcción de una curva, una representación grafica que señala esta variabilidad. Esta representación grafica se llama Curva vital.
Si tomamos en un eje de coordenadas,en las abscisas las edades cronológicas y en las ordenadas los niveles de desarrollo alcanzado encontramos que existe un Primer período que corresponde al momento de la fecundación, que corresponde al momento de la concepción. En el transcurso de los 9 meses de vida intrauterina se ofrece y se presenta un proceso de variación. Entre el óvulo fecundado y el feto a término hay una diferencianotable del punto de vista morfológico como de las posibilidades de conducta porque hay conductas intrauterinas. En estos primeros 9 meses ya comienza a producirse un proceso de transformación.
En el nacimiento se entra en el período de vida post-natal y hasta los 6 años existe un periodo que se llama período de vida pre-escolar.
El periodo pre-natal comprende al mismo tiempo un corto periodo llamadaperi-natal que comprende parte del momento post-natal y parte de momento inmediato pre-natal. Luego otro sub periodo corto que es el de lactancia y finalmente el período preescolar.
Esta aceleración del período preescolar marca la enorme importancia que tiene éste en la formación de la futura persona que va a ser luego de transitados los otros periodos.
De los 6 años hasta los 12 transcurre elperiodo escolar. Se caracteriza por una línea también ascendente aunque menos acentuada pero de todas maneras es un periodo de aceleración positiva de la curva.
Pasados los 12 años se entra en un periodo de aceleración positiva y continúa el crecimiento de los niveles de maduración. Este periodo que va desde los 12 años a los 18 es lo que se ha denominado como periodo de la adolescencia el cualcomprende a su vez 2 sub periodos, el primero que se llama período de pubertad caracterizado por la aparición de las reglas en las mujeres y del líquido seminal en la eyaculación en los varones y el segundo que es el período de la adolescencia propiamente tal.
Vale la pena destacar la existencia de estos dos periodos porque el púber presenta conductas y vivencias diferenciables claramente de lasdel adolescente. El púber no padece su problemática acompañado de otros y genera poca repercusión en el medio en el cual vive. Sin embargo este período es uno de los períodos más conflictivos y dolorosos por los cuales transita el ser humano. En cambio el adolescente propiamente tal incide sobre el medio y molesta fundamentalmente al adulto y le genera cuestionamientos profundos.
A partir delos 18 años se considera que se entra en la edad adulta y esta tiene tres periodos, el del adulto joven, el del adulto medio y el del adulto maduro. Este periodo comprende la etapa entre los 18 y los 65 años. La representación gráfica se traduce por una horizontal.
A partir de los 65 años aparece en la curva un descrecimiento que corresponde al periodo de involución, al periodo de vejez, llamadode tercera edad.

Si hablamos de DESARROLLO nos referimos a un fenómeno que se manifiesta fundamentalmente por las conductas. O sea lo que nosotros vemos es el cambio de las conductas pero el desarrollo en si como fenómeno no lo vemos. Cuando observamos la conducta inferimos que existe un proceso que va transformando estas conductas.
CONDUCTA: es toda manifestación que exterioriza, externaliza...