desarrollo psicologico del niño

como la escuela, el deporte, la lectura. Por eso es la edad de la escolarización. El superyo domina al ello. Está desarrollando el pensamiento social, lógico y moral. (Freud, 1905)CONCLUSIONES

En la elaboración de este trabajo investigativo he podido llegar a conocer aspectos de gran interés acerca del enfoque de las teorías de Jean Piaget, Freud,Vygotsky, Bowly, Erikson entre otros. Para nosotras como futuras profesionales, el tema es de gran ayuda ya que nos permitió entender como funciona el desarrollo cognitivo y conductivo delos seres humanos, en sus diversas etapas de desarrollo.

Vimos aspectos tales como los conceptos básicos, para el enfoque de las teorías más populares y fundamentales para lograr elconocimiento y entendimiento en la aplicación de sus teorías. Los experimentos prueban que la conducta es altamente modificable. Por lo tanto, deberán estudiarse los enfoques de lasteorías más apropiadas, con el objetivo de aplicarlas en el desarrollo del niño, ya sea en la psicoterapia en la educación o en el entorno social del niño.

Estos enfoques nossugieren que el desarrollo normal debe tener lugar en un ambiente nutrido, amable y sin restricciones, con el apoyo de padres y educadores, idea que hoy nos resulta muy familiar.BIBLIOGRAFÍA

Psicología moderna. Madrid: McGrawHill
Varela, F., Thompson, E., Rosch, E. (1992) De cuerpo presente. Las ciencias cognitivas y la experiencia humana. Barcelona: Gedisa.Entre otros, además de las fuentes de Internet que sirvieron de mucha ayuda
www.biografiasyvida.com/biografia/p/piaget.html
El niño de 1 a 5 años,
Paidos
Psicología del desarrollode la infancia a la adolescencia.
PAPALIA, Diane E. (2005).
Editorial McGraw Hill.
www.orientared.com
Piaget.
Aportaciones del padre de la Psicología Genética.
2000-2004.