desarrollo psicologico y educacion

DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN
1. Psicología evolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos.
El desarrollo psicológico y sus determinantes fundamentales
La psicología evolutiva se ocupa del cambio a lo largo del tiempo y se ocupa de las conductas humanas. Lo que diferencia a la psicología evolutiva es su interés por la conducta humana desde el punto de vista de sus cambios ytransformaciones a lo largo del tiempo.
Dos son los rasgos que permiten diferenciar la psicología evolutiva de otras disciplinas psicológicas interesadas por procesos de cambio:
En primer lugar que los cambios de que se ocupa la psicología evolutiva tienen un carácter normativo o cuasi-normativo. Normativo significa que los procesos de los que se ocupa la psicología evolutiva son aplicables o bien atodos los seres humanos, o bien a grandes grupos de ellos. Lo normativo o cuasi-normativo son más las transiciones evolutivas y los procesos de desarrollo que los contenidos concretos, de forma.
En segundo lugar, los cambios de que se ocupa la psicología evolutiva tienen una relación con la edad. La psicología evolutiva se ocupa de cambios que muestran vinculación con la edad o para ser másexactos, con el período de la vida humana en que la persona se halle.
La psicología evolutiva es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir, desde su concepción hasta su muerte; los cambios de que se ocupa la psicología evolutiva están mucho más cerca de lo normativo que de loidiosincrásico.
La edad cuando hablamos de la edad, en psicología evolutiva normalmente nos referimos a una edad concreta, sino a uno de los periodos en los que habitualmente dividimos el desarrollo humano.
En segundo lugar, podemos preguntarnos por qué hay cambios psicológicos que están vinculados a la edad. Parte de la respuesta radica en la maduración.
En efecto, los rasgos y característicasindividuales están presentes a lo largo de todo el proceso de desarrollo.
La psicología evolutiva se ocupa, por definición, de los procesos, de cambio psicológico que ocurren desde nuestra concepción hasta nuestra muerte; muchos de esos procesos de cambio se relacionan con la maduración que nos lleva de la inmadurez biológica de partida hasta la madurez, así como con los procesos biológicosvinculados al envejecimiento.
Los hechos psicológicos que están ligados estrictamente a la maduración biológica tiene un carácter normativo de tipo universal, pues hace referencia a rasgos propios de la especie humana; por el contrario, los hechos psicológicos están ligados a la influencia de la cultura tienen un carácter normativo en el interior de la cultura de que se trate, pero no en las demás. Laexistencia de hechos evolutivos de carácter normativo no impide que haya importantes diferencias entre unos individuos y otros.
La psicología evolutiva, que tiene a interesarse por hechos que presentan un cierto carácter normativo o cuasi-normativo, sea cual sea su alcance.
Psicológica se propone los tres objetivos que son típicos de todas las empresas científicas: la descripción, la explicación yla predicción. En efecto, la psicología evolutiva se propone la identificación y descripción de los procesos de cambio de que ocupa, proporcionando detalles de en qué consisten, cómo se manifiesta, cuál es su curso evolutivo característico, etc.
2. Aproximación histórica: desde los antecedentes hasta la década de 1960
La psicología evolutiva se ocupó de forma exclusiva del desarrollo infantil yadolescente. La psicología evolutiva contemporánea comienza en gran medida en el momento en que el estudio de los procesos de cambio psicológico desborda las fronteras de la infancia y adolescencia, adentrándose en el análisis evolutivo de la adultez y del proceso de envejecimiento.
2.1 Historia social de la infancia
Durante siglos, niños y niñas estaban lejos de tener la consideración...