DESARROLLO PSICOLOGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE AREAS Y CARRERAS AREA DE EDUCACIÓN
CENTRO LOCAL ANZOATEGUI

NOMBRE DE ASIGNATURA: EDUCACION ESPECIAL
COD. : 581
CARRERA: EDUCACIÓN
MENSIÓN: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
COD. DE CARRERA: 521
TRABAJO PRACTICO
LAPSO ACADEMICO 2010--1

ASESORA:
Pto. La Cruz, 2010

INTRODUCCIÓN

En elárea de las dificultades de aprendizaje, del Subsistema de educación especial, se trabaja bajo un esquema teórico de carácter holístico centrado en un enfoque eminentemente pedagógico donde se hace énfasis en el alumno como ser integral con potencialidades y características particulares que deben ser tomadas en consideración en el proceso educativo. Las estrategias juegan un papel primordial en laatención educativa integral, así como el aprendizaje significativo derivado del trabajo contextualizado que gire en torno a la realidad de su entorno familiar y local.


Con relación a la limitación conceptual, las N.E.E se presenta como un concepto muy difícil de definir, ya que comprende una serie de actividades que tiene que ver con la estimulación y el entrenamiento para niño La amplitudde las dificultades afecta a la habilidad de los niños para aprender y progresar en la escuela y será inducida por una variedad de factores, que incluye las disponibilidades escolares, la disponibilidad de ayudas adicionales y la etapa en la que la dificultad haya sido inicialmente identificada.
Trabajo se de campo se orienta hacia la observación reflexiva y critica de todos y cada uno de losaspectos, procesos y elementos inherentes a la acción pedagógica El objetivo de este trabajo investigativo es el de describir de manera ética, critica el funcionamiento de la modalidad de Educación Especial en Venezuela, considerando su desarrollo histórico y los elementos que la definen, además de la acción docente a partir de la observación sistemática y directa de las funciones y actividadesque en el ámbito escolar desempeñan tanto el maestro de aula regular como el maestro especialista en dificultades de aprendizaje.





AULAS INTEGRADAS

Es una Unidad Operativa del Área de Dificultades de Aprendizaje, que presta servicio de apoyo a Educación Inicial y Primaria, adscrita a la Modalidad de Educación Especial, conformada por Docentes en Educación Especial. Desarrolla su accióna través de un trabajo cooperativo dentro de la institución escolar y en el ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho educativo.

MISIÓN

Somos una Unidad Operativa que brinda atención educativa especializada integral de calidad a los niños, niñas y adolescentes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva holística con arraigados principios éticosy morales en la búsqueda de promover el desarrollo armónico de la personalidad, en un ambiente de respeto a la diversidad, que garantice las condiciones de ingreso, prosecución y culminación académica necesaria para su continuidad en el sistema escolar, así como el desarrollo de habilidades y destrezas que fortalezcan su crecimiento personal en función de una participación activa en la sociedad.VISIÓN

Ser un equipo comprometido a trabajar en forma coordinada, integrada y cooperativa con los niveles y modalidades del sistema escolar para garantizar a la población de Educación Inicial y Educación Básica una acción preventiva y atención educativa integral especializada a los niños, niñas y adolescentes que así lo ameriten.

OBJETIVOS DEL AULA INTEGRADA

• Propiciar una atencióneducativa especializada integral a los educandos con dificultades de aprendizaje, con la finalidad de mejorar la calidad de su proceso de aprendizaje.
• Brindar una atención educativa especializada integral de apoyo a los educandos a través de adaptaciones curriculares en función sus necesidades educativas especiales.
• Propiciar una acción coordinada, interdisciplinaria y cooperativa, entre...