Desarrollo Psicologico

El desarrollo comienza con la concepción y se prolonga durante toda la vida; de manera arbitraria, a veces lo dividimos en etapas.
Todo ser humano se desarrolla en forma única en l seno de su contexto o de su ambiente (familiar, social, cultural etc.), a demás de depender de procesos biológicos esenciales para todos los seres humanos; los cambios se deben a una combinación de factoresbiológicos, psicológicos, sociales, históricos y evolutivos.
Aspectos fundamentales del desarrollo.
Con el término desarrollo aludimos a los cambios que, con el tiempo, se producen en el cuerpo y el pensamiento o en otras conductas, los cuales se deben a la biología y a la experiencia.
El conocimiento del método científico es un punto de partida indispensable si queremos concebir el desarrollo desde unpunto de vista critico.
Al aplicar el método científico al desarrollo humano o a cualquier otro aspecto de la conducta, identificamos dos causas posibles: el comportamiento es biológico y fundamentalmente automático, o bien provienen de las experiencias únicas de cada individuo. Todo lo que somos, pensamos, sentimos, o hacemos se reduce a estas dos causas básicas.
Funcionamiento del desarrolloAlgunos procesos del desarrollo, entre los que se encuentran el crecimiento durante el periodo prenatal o el inicio de la pubertad, son esencialmente biológicos. Otros dependen sobre todo de la experiencia. La adquision de los patrones del habla y del acento del barrio donde crecemos o donde aprendemos un idioma mientras vivimos en otro país son ejemplos de un desarrollo influido principalmentepor la experiencia personal.
Sin embargo, la mayor parte del desarrollo a lo largo de la vida proviene de la interacción entre la biología y las experiencias, consiste más bien en la interacción dinámica y permanente entre los dos conjuntos básicos de causas.
El lenguaje se desarrolla a partir de la interacción de las capacidades innatas con la experiencia; todos los infantes normales poseenal nacer la capacidad del habla y pasan de modo espontaneo por una secuencia que va de la emisión de sonidos simples al balbuceo de silabas sin sentido.
Naturaleza y crianza
En este contexto de naturaleza quiere decir bilogía en un sentido global y general. La crianza significa experiencia, haciendo hincapié en los cuidados, la socialización y, en especial, la aculturación.
Herencia yambiente.
Los teóricos partidarios de la herencia suponen que hay estructuras biológicas subyacentes. Por otra parte, las explicaciones ambientales se concentran en experiencias del individuo que pertenecen al pensamiento y al razonamiento.
Maduración y aprendizaje
Cuando el desarrollo se estudia en términos de maduración y el aprendizaje, a menudo el énfasis se desplaza hacia el tiempo.
Temasadicionales sobre el desarrollo
Etapas de continuidad en el desarrollo.
Algunos cambios sin duda graduales y acumulativos, y dan por resultado una organización y un funcionamiento cada vez mayores.
En general, la continuidad del desarrollo a lo largo del ciclo de vida es el enfoque que predomina en nuestros días.
Periodos críticos o sensibles.
El periodo critico se refiere a un unici momento enque determinado factor ambiental puede producir su efecto y periodo sensible u optimo se refiere as aquellos en que ciertos tipos de aprendizaje y desarrollo se realizan en la forma mas adecuada y eficaz, pero no de modo exclusivo .

Desarrollo activo o pasivo.
Resulta muy práctico en la educación y en la vida diaria. Los teóricos que destacan el desarrollo activo, a menudo llamados organismicos,sostienen que participamos activamente en nuestro desarrollo. Los individuos buscan interactuar con otras personas y también con los sucesos modificándolos también, mientras piensan en lo que experimentan e intentan interpretarlo y entenderlo. La curiosidad y el deseo de conocer y comprender son arte esencial del desarrollo.
Los teóricos para quienes el desarrollo es un proceso pasivo,...