Desarrollo Psicologico

Universidad Nacional Abierta.
Vicerrectorado Académico.
Mención Educación Integral.

Centro Local: Sucre. Oficina de Apoyo: Güiria.
Carrera: Licenciatura en Educación Integral. Cod.:440.

Trabajo Práctico.
Asignatura: Desarrollo Psicológico.
Código: 570
Realizado por:
Ydelis Pino C.I.: 13.348.551
Lisbeth Ortiz. C.I.:18.586.999

Profesora: Marbelis Moreno.

Lapso Académico 2009-1INTRODUCCIÓN
Como estudiantes de la carrera de Educación Integral debemos adquirir una serie de conocimiento en distintas áreas o asignaturas, en especial desde el punto de vista psicológico; de allí, la importancia de las realizaciones de la practica requerida por la asignatura de Desarrollo Psicológico, la cual creemos que es una de las más importantes en nuestro proceso de formación comodocente, puesto que, a través de su estudio lograremos identificar, comprender y analizar el Desarrollo humano desde el punto de vista psicológico y así poner en práctica el conocimiento adquirido en el ejercicio de nuestra profesión pudiendo entender el trasfondo del comportamiento de los niños y adolescentes vallamos a formar como seres exitosos.
Está práctica esta basada en el registro de laobservación de un niño cursante del tercer grado y un adolescente del noveno grado, durante la cual tomaremos en cuenta el comportamiento social de estos con el propósito de justificar los rasgos y caracteres sociales y emocionales que dichos jóvenes presenten; por tal motivo, esta observación supone un conjunto de acciones tendientes a determinar conductas socio-emocionales de estos con elpropósito de compararlos con el conocimiento teórico que hemos adquirido en la lectura de las unidades que se refieren a estos puntos (5, 6 y 7) en el material instruccional de esta asignatura, la cual es importante porque estos son los problemas cotidianos con los cuales nos encontraremos durante el ejercicio de nuestra profesión y sabremos la forma más apropiada de tratarlos para que el niño y/oadolescente los superen.
Descripción de las Instituciones
En el Municipio Valdez del Estado Sucre hay varias instituciones educativas y este trabajo de investigación y observación esta basado fundamentalmente en dos alumnos: un niño cursante del 3er grado, sección “U” de la Escuela Bolivariana “Guaraguarita” y un adolescente cursante del 9no Grado, Sección “B” de la Unidad Educativa Privada “SimónBolívar”.
A continuación describiremos las instituciones antes mencionadas:
La Escuela Bolivariana “Guaraguarita “, esta ubicada al Noreste del Estado Sucre, Municipio Valdez, parroquia Güiria; limita por el Norte con la comunidad de San José de Paria (El Hoyo), por el sur con Quebrada Honda, por el Este con la comunidad de La Sabana y por el Oeste con la comunidad de Santa Rosa.
Estainstitución se encuentra en buenas condiciones físicas, posee salones amplios con buena ventilación e iluminación, tres baños, un salón de computación, danza, una mini biblioteca, comedor, áreas verdes, en cuanto a la cancha deportiva los estudiantes realizan sus actividades físicas en la cancha pública de la comunidad.
Esta institución cuenta con una matrícula de 135 estudiantes.
El personal que laboraallí, está estructurado de la siguiente manera: los niños en edad Pre-escolar son atendidos por una Licenciada en Educación Inicial.
Los niños de 1ero a 6to Grado son instruidos por un docente de Educación Integral para cada grado; en cuanto a las asignaturas de Cultura, computación, Agropoductivo, Sismo, Educación Física, Música, Teatro, Danza y Artes Plásticas, cada uno cuenta con unprofesional en la materia.
La institución cuenta con 15 docentes, una Secretaria y 5 bedeles.
La comunidad la conforman en su mayoría personas de bajos recursos económicos que dependen principalmente de la agricultura y la cría de animales para la subsistencia familiar.
Cuenta con los siguientes servicios: luz eléctrica, transporte colectivo (deficiente), aseo domiciliario (solo los sábados),...