desarrollo psicológico y educación

Cambio y desarrollo durante la adultez y la vejez
Edad e influencias sobre el desarrollo
La edad tiene un indudable valor descriptivo, ya que suele ir asociada a una serie de circunstancias y cambios que si tienen capacidad explicativa, pero las relaciones entre edad y conducta son de tipo correlacional, no de tipo causal: en el proceso de desarrollo psicológico, determinados cambios son máscaracterísticos de unas edades que de otras, pero eso no significa quesea la edad la que produce por si misma los cambios.
Adultez temprana: desde los 25 a los 40 años
Adultez media: de los 40 a los 65 años
Adultez tardía o vejez inicial: de los 65 a los 75 años
Vejez tardía: por encima de los 75 años

Edad cronológica: se refiere al número de años que han transcurrid o desde el nacimientode una persona.
Lo que permite aprender a andar tiene que ver con maduración, estimulación, motivación.
Edad biológica: es una estimación del lugar en que una persona se encuentra respecto a su potencial de vida, se relaciona con la salud biológica.
Edad psicológica: capacidad de adaptación que una persona tiene, con sus posibilidades para hacer frente a las demandas del entorno, recursospsicológicos (inteligencia, motivación, emoción, competencia social…).
Edad funcional: integra los conceptos de edad biológica y edad psicológica, y se refiere a la capacidad de autonomía e independencia, tiene que tener un cierto nivel de salud biológica que le permita entrar y salir, ir de un sitio a otro, etc.
Edad social: tiene que ver con los roles y las expectativas sociales asociados adeterminadas edades. Los cambios en costumbres y expectativas a que estamos asistiendo en occidente en los últimos años llevan a flexibilizar mucho los márgenes de la edad social.

Influencias
Las influencias normativas relacionadas con la edad tienen que ver con los factores que afectan al desarrollo psicológico en relación relativamente estrecha con la edad. A medida que nos alejamos de lainfancia, este tipo de influencias tiende a disminuir en magnitud pues la maduración asociada a la edad va imponiendo menos y permitiendo más, con lo que otras fuentes de influencia se convertirán en predominantes, especialmente a partir de la adolescencia.
Cambios biológicos: menos reflejos, más lentitud en algunos tipos de procesamiento, etc. La influencia de este tipo de factores es en la vejezmucho más débil de los que fue en la infancia.
Las influencias normativas relacionadas con la historia afectan a todas las personas que viven en una época y una sociedad determinadas, pero n a quienes han vivido o vayan a vivir en otra época y otra sociedad. Las influencias normativas relacionadas con la edad presentan un perfil de influencia débil, las relacionadas con la historia lopresentan fuerte y viceversa. Las influencias normativas relacionadas con la historia ejercen una influencia muy importante, el concepto más estrechamente asociado con estas es el de generación.
Cuando la lógica biológica impone sus reglas, las influencias generacionales se debilitan.
Las influencias no normativas hacen referencia a experiencias que tienen un carácter idiosincrásico ocuasi-idiosincrásico, en experiencias por las que se sabe que no pasan todos lo que tienen una determinada edad o los que pertenecen a una determinada generación. Lo que hace que un hecho sea no normativo es, por un lado que afecte a algún o algunos individuos, pero no a todos, por otro, que tal hecho es impredecible respecto a su ocurrencia en un momento determinado, al contrario de lo que ocurre con lasinfluencias normativas, que son predecibles biológica o generacionalmente hablando.

El desarrollo a partir de la adolescencia está muy poco determinado por la edad cronológica y bastante más determinado por la edad psicológica y la edad social.
Adultez y vejez son etapas de la vida abiertas al cambio, sensibles a las diversas fuentes de influencia. En la adultez y la vejez hay, efectivamente,...