Desarrollo Psicomotor De 3A 6 Años
Todo los niños pasan, en edades relativamente similares, por las mismas etapas para adquirir una determinada habilidad motora (caminar, sentarse, saltar, agarrar, etc.).
Proceso conocido como maduración
• “La maduración es la tendencia fundamental del organismo, para organizar la experiencia y convertirla en aprendizaje “
Piaget
No depende de la edad cronológica delniño sino que de factores intrínsecos (código genético) que determinan el momento y forma de aparición de actividades motoras específicas
EL APRENDIZAJE
• El aprendizaje es el medio de introducir nuevas experiencias a esta organización."
PiagetPor su naturaleza misma el aprendizaje se da en interacción con estímulos ambientales que lo determinan. Influencia que comienza a ejercerse desde elmomento mismo del nacimiento o antes
DESARROLLO
• Maduración + aprendizaje = desarrollo
(Estructura + evolución de la estructura = desarrollo
El niño no puede realizar actividades de aprendizajes motores complejos, si no ha alcanzado la madurez neurobiológica requerida para ella ( a nivel muscular, óseo, nervioso sensorial), producto de la acción ambiental.(estimulación, nutrición
DESARROLLOFISICO
El ritmo de crecimiento es muy intenso durante los 2 primeros años de vida, disminuyendo de forma progresiva y estabilizándose en el periodo comprendido entre los 3 y 6 año
• Gallahue
Explica el movimiento de los niños como una progresión en la que el niño afina sus destrezas motoras. Esta progresión esta dividida en las siguientes etapas;
• • Movimientos reflexivos (1 año)
• •Movimientos rudimentarios (2 años)
• • Movimientos fundamentales (2 a 7 años)
• Aumenta el control sobre sus destrezas groso y fino motoras
* Movimientos especializados (7 años – adulto
EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR
Los niños preescolares adquieren control o dominio sobre sus destrezas finas y groso motoras.
o El niño en edad preescolar es altamente inquieto y cae ensituaciones peligrosas con rapidez.
• Las caídas son el principal mecanismo de lesiones para un niño en edad preescolar.
Comienzan ciertas manifestaciones de acciones cooperativas entre un niño y otro, en ocasiones comparten sus juguetes
EL NIÑO DE 3 A 4 AÑOS
La gran riqueza de movimientos que los niños expresan en esta edad, es desplazarse constantemente y realizar nuevas proezas
Comienza a diferenciar el color, la forma y el tamaño de los objetos utilizándolos, según sus propiedades, durante las actividades motrices
Les gusta mucho imitar los objetos y fenómenos de la realidad, ejemplo: imitan que conducen autos, aviones, reproduciendo muchas acciones de la vida cotidiana
La curiosidad del niño por todo lo que le rodea, con frecuencia pregunta el por qué de las cosas.Quiere conocerlo todo, saber el nombre de los objetos y su utilidad
LOS NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS
Comienzan a diferenciar los más diversos tipos de movimientos y a combinar unas acciones con otras. (correr y saltar un obstáculo, correr y golpear Pelotas
• Dominan todos los tipos de acciones motrices, por tal motivo tratan de realizar cualquier tarea motriz
La riqueza de movimiento queposeen los pequeños en este grupo de edad no solo se basa en el aumento de la complejidad y dificultad de las habilidades motrices básicas logradas en la edad anterior, sino en el interés por la realización de actividades que pudieran estar más vinculadas a habilidades pre-deportivas. (Ciclismo, Patinaje, Natación, etc
Desarrollo Motor Grueso
3-6 años
Movimientos que requieren movimientoscorporales como, balance, movimiento de brazos
o Mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear
o Habilidad para atrapar una pelota que rebota
o Habilidad para pedalear un triciclo a los 3 años, pero quizá no manejar bien el volante sino hasta los 4 años
o Alrededor de los 4 años, habilidad para saltar en un pie y balancearse luego sobre un solo pie durante...
Regístrate para leer el documento completo.