desarrollo psicomotor
Páginas: 11 (2544 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2013
EL JUEGO COMPORTAMIENTO OCUPACIONAL DEL NIÑO Y ESPACIO NATURAL PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ
DIANA PATRICIA BARRERA SANTOS
TERAPEUTA OCUPACIONAL
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
“En general los mejores juegos son los que, a más de desenvolver la habilidad, ejercitan también los sentidos”. Emmanuel Kant
El juego es la principal área de desempeño ocupacional, por lo cual el terapeutaocupacional centra sus objetivos de atención en estimular y promover esta área, aplicándola como actividad terapéutica y utilizando los juguetes como la ayuda técnica en la intervención terapéutica.
Al hablar de juego es importante primero que todo, destacar que el juego es tanto la actividad como el objeto de juego.
Cuando un niño presenta algún tipo de dificultad es necesario estimular el desarrollode esta área, pues a través del juego se permite la evolución integra de la población infantil.
DEFINICION
Diferentes autores han definido el juego como la principal actividad en la infancia, por ejemplo HOPKINS (1998) cita a MANSON (1948) quien refiere que jugar especialmente en los niños es sinónimo de vida, es una parte automática e integral de sus existencias; todo los niños se encarrillanen alguna forma de juego y es a través de él que ellos aprenden sobre el mundo y a interactuar con el medio. Igualmente TOBÓN (1998) plantea que el juego es la principal ocupación del niño, al jugar el niño aprende a manejar el mundo que lo rodea y adquiere habilidades para interactuar con el ambiente.
El juego es de suma importancia para el desarrollo de habilidades, tanto en niños con algunadiscapacidad o sin ella, al desarrollar esta actividad, todos vivenciamos una experiencia similar.
El Comportamiento ocupacional se define como las acciones que desarrolla la persona para adaptarse al mundo que le rodea. Estas acciones son el juego, auto cuidado y aprendizaje. (FISHER, 1991), por consiguiente el juego es el principal comportamiento ocupacional de un niño
Al jugar los niñosbuscan comprender el mundo que los rodea y responder en forma adecuada a las exigencias del ambiente. (MC EWEN, 1990).Las interacciones de los niños con los objetos del ambiente favorece la adecuada madurez de los sistemas táctil, vestibular, propioceptivos, visual y auditivo. (FISHER, 1991)
ERNA IMPERATORE BLANCHE hace referencia a que la experiencia de juego tiene las siguientescaracterísticas:
Produce placer
Es motivado intrínsecamente
Enfocado en disfrutar el proceso y no el producto
Se tiene control de la actividad de juego
Es espontáneo en las decisiones
Tiene sentido de libertad
Aumenta el sentido de excitación
No tiene propósito claro
Puede estar fuera del marco de la realidad, utilizando la creatividad podemos crear cosas no existentes.
Implica interacción social, perono es obligatoria ya que se puede jugar sólo
Es ambiguo e incierto, ya que el juego puede cambiar a medida que se está desarrollando.
El juego tiene una función fundamental en el desarrollo del niño. Los niños deben intentar conseguir sus objetivos y conseguir sentirse autónomos desde el campo más puro de la libertad; el juego.
Es necesario destacar la importancia que tienen en esta labor losdocentes y terapeutas, no se puede diseñar y buscar juegos para pasar el tiempo y que tan solo los niños se diviertan. Se debe intentar conseguir que el juego pueda formar parte de la didáctica y hacer ver que a través de este hay un funcionamiento de las habilidades del niño más autónomo. En esencia cuanto más libertad tenga el niño, este podrá desarrollar su aprendizaje desde un punto de vistamás personal y dinámico.
El juego es la forma de comunicarse del niño y es por ello que para trabajar con niños hay que entender y aprender el significado del juego. La responsabilidad del terapeuta/docentes es la de determinar la técnica más apropiada para el caso en lugar de forzar al niño a un molde terapéutico/pedagógico. Hay que individualizar y acomodar las técnicas al niño que cuenta...
DIANA PATRICIA BARRERA SANTOS
TERAPEUTA OCUPACIONAL
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
“En general los mejores juegos son los que, a más de desenvolver la habilidad, ejercitan también los sentidos”. Emmanuel Kant
El juego es la principal área de desempeño ocupacional, por lo cual el terapeutaocupacional centra sus objetivos de atención en estimular y promover esta área, aplicándola como actividad terapéutica y utilizando los juguetes como la ayuda técnica en la intervención terapéutica.
Al hablar de juego es importante primero que todo, destacar que el juego es tanto la actividad como el objeto de juego.
Cuando un niño presenta algún tipo de dificultad es necesario estimular el desarrollode esta área, pues a través del juego se permite la evolución integra de la población infantil.
DEFINICION
Diferentes autores han definido el juego como la principal actividad en la infancia, por ejemplo HOPKINS (1998) cita a MANSON (1948) quien refiere que jugar especialmente en los niños es sinónimo de vida, es una parte automática e integral de sus existencias; todo los niños se encarrillanen alguna forma de juego y es a través de él que ellos aprenden sobre el mundo y a interactuar con el medio. Igualmente TOBÓN (1998) plantea que el juego es la principal ocupación del niño, al jugar el niño aprende a manejar el mundo que lo rodea y adquiere habilidades para interactuar con el ambiente.
El juego es de suma importancia para el desarrollo de habilidades, tanto en niños con algunadiscapacidad o sin ella, al desarrollar esta actividad, todos vivenciamos una experiencia similar.
El Comportamiento ocupacional se define como las acciones que desarrolla la persona para adaptarse al mundo que le rodea. Estas acciones son el juego, auto cuidado y aprendizaje. (FISHER, 1991), por consiguiente el juego es el principal comportamiento ocupacional de un niño
Al jugar los niñosbuscan comprender el mundo que los rodea y responder en forma adecuada a las exigencias del ambiente. (MC EWEN, 1990).Las interacciones de los niños con los objetos del ambiente favorece la adecuada madurez de los sistemas táctil, vestibular, propioceptivos, visual y auditivo. (FISHER, 1991)
ERNA IMPERATORE BLANCHE hace referencia a que la experiencia de juego tiene las siguientescaracterísticas:
Produce placer
Es motivado intrínsecamente
Enfocado en disfrutar el proceso y no el producto
Se tiene control de la actividad de juego
Es espontáneo en las decisiones
Tiene sentido de libertad
Aumenta el sentido de excitación
No tiene propósito claro
Puede estar fuera del marco de la realidad, utilizando la creatividad podemos crear cosas no existentes.
Implica interacción social, perono es obligatoria ya que se puede jugar sólo
Es ambiguo e incierto, ya que el juego puede cambiar a medida que se está desarrollando.
El juego tiene una función fundamental en el desarrollo del niño. Los niños deben intentar conseguir sus objetivos y conseguir sentirse autónomos desde el campo más puro de la libertad; el juego.
Es necesario destacar la importancia que tienen en esta labor losdocentes y terapeutas, no se puede diseñar y buscar juegos para pasar el tiempo y que tan solo los niños se diviertan. Se debe intentar conseguir que el juego pueda formar parte de la didáctica y hacer ver que a través de este hay un funcionamiento de las habilidades del niño más autónomo. En esencia cuanto más libertad tenga el niño, este podrá desarrollar su aprendizaje desde un punto de vistamás personal y dinámico.
El juego es la forma de comunicarse del niño y es por ello que para trabajar con niños hay que entender y aprender el significado del juego. La responsabilidad del terapeuta/docentes es la de determinar la técnica más apropiada para el caso en lugar de forzar al niño a un molde terapéutico/pedagógico. Hay que individualizar y acomodar las técnicas al niño que cuenta...
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