Desarrollo Psicomotor

psicolDESARROLLO PSICOMOTOR
AREA PERSONAL SOCIAL
•- Comunicación con el observador (1 mes)
•- Sonrisa social (2 meses)

Busca objetos (4 meses)
•Encuentra objeto (6 meses)
•Juega a escondidas (8 meses)
•Suelta objeto (10 meses)
•Entrega objeto/orden (12 meses)
•Imita tareas (12 meses)
•Ayuda tareas (14 meses)
•Juego simbólico (18 meses)
•Prefiere comer solo (18 meses)
•Maneja bienla cuchara (24 meses)
•Se quita ropa o zapatos (2 años)
•Control de esfínteres diurno (2 años y medio)
•Se lava las manos ( 3 años)
•Arma rompecabezas simple (3 años)
•Juego paralelo con otros niños (3 a.)
•Aparea colores (3 años y medio)
•Aparea figuras (4 años)
•Va solo al baño (4 años)
•Pregunta significado de palabras (4 a.)
ÁREA MOTRIZ FINAL
•Seguimiento visual línea media (1m.)•Manos semiabiertas (2 meses)
•Mira su mano (2 meses y medio)
•Junta las manos (3 meses)
•Prensión cúbito palmar (4 meses)
•Pasa cubo de mano mirándolo (5m)
•Prensión pinza-radial (12 meses)
•Pinza dígito pulgar (12 meses)
•Asir objetos pequeños (12 meses)
•Garabatos intencionales (18 meses)
•Torre de 4 cubos (18 meses)
•Trazos horizontales y verticales (20m)
•Torre de 8 cubos (24 meses)Trazos circulares (2 años)
•Dibuja persona de 3 partes (2 años y medio)
•Dibuja persona de 6 partes (3 años)
•Recorta imagen con tijera (4 años)
ÀREA DEL LENGUAJE.
•Cocleo palpebral (nac-1 mes)
•Busca la mirada de la madre (2m)
•Sonidos guturales (gorgeo-ajó) (3m)
•Silabeo pa pa/ma ma (7 meses)
•Una palabra frase con sentido (mamá/upa) (12 meses)
•Nombra objetos familiares (pipí/babau)(14 meses)
•Nombra partes del cuerpo (18 meses)
•Palabras sueltas (más o menos 10 palabras) (18 meses)
•Dice su nombre (24 meses)
•Sabe yo/tuyo/mío (2 años y medio)
•Sabe su sexo (3 años)
•Cuanta hasta tres (3 años)
•Pregunta porqué (3 años)
•Cuanta historias (4 años)
-Escribe su nombre (4 años y medio)

ÁREA MOTRIZ GRUESA

Sostén cefálico (2 meses)
-Posición en la línea media (3meses)
-Moro completo simétrico (3 meses)
-Balconeo (4 meses)
-Trípode (5 meses)

-Pasa posición dorsal a lateral (6 m)

Sentado sin sostén (7 meses)
•Gateo (8 meses)
•Parado con ayuda (10 meses)
• Camina con ayuda (11 meses)
• Camina solo (12 meses)
• Sube escaleras reptando (15 meses)
•Se agacha y levanta sin sostén (16m)
•Sube a sillas sin ayuda (16 meses)
•Sube escaleras de la mano(18m)
•Abre puertas o cajones (18 meses)
•Corre con rigidez (18 meses)
•Patea pelota (24 meses)
Sube escaleras alternando pies (2 años y medio)
•Corre bien (3 años)
•Monta triciclo (3 años)
•Trepa (4 años)

•Evade/esquiva (5 años)

DE LOS 2 A LOS 3 AÑOS

•- Dialogue con la familia sobre la importancia de que el niño vaya adquiriendo autonomía de manera progresiva.

•- A esta edadle gusta vestirse y desvestirse (ropa fácil de poner, sin botones o cierres); le gusta también que le
permitan comer usando la cuchara y el tenedor por sí mismo, ayudar en algunas tareas domésticas, realizar pequeños encargos, etc.

Desarrollo del adolescente - Información general

Información general

Nombres alternativos

Desarrollo en la adolescencia; Crecimiento y desarrollo deladolescente
Definición:

Es de esperarse que el desarrollo de los niños de 12 a 18 años de edad abarque acontecimientos importantes y predecibles a nivel mental y físico.
Información:

Durante la adolescencia, los niños desarrollan la capacidad para:

Comprender contenidos abstractos, como conceptos de matemática superior, y desarrollar filosofías morales, incluyendo derechos yprivilegios
Establecer y mantener relaciones personales satisfactorias al aprender a compartir intimidades sin inhibición o miedo
Ir gradualmente hacia un sentido más maduro de identidad y propósitos
Cuestionar los viejos valores sin sentimientos de temor o pérdida de identidad

DESARROLLO FÍSICO:

La adolescencia se caracteriza por cambios físicos enormes que trasladan a la persona...