desarrollo psicomotor

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS
CON SÍNDROME DE DOWN: CREACIÓN DE UNA TABLA DESCRIPTIVA.
Mg. Joselyn Godoy Briceño
Klgo. Fabiola Campos Pardo
ABSTRACT: Description of the level of
development in children with psychomotor Down
syndrome: Creation of a descriptive table.
OBJETIVO: El siguiente estudio pretende describir
el nivel de Desarrollo Psicomotor de los niñoscon
síndrome de Down menores de dos años a la
fecha de noviembre de 2011, pertenecientes al
programa de estimulación temprana en el Colegio
Especial Armonía.
DISEÑO: El tipo de estudio es descriptivo
explicativo, principalmente porque describirá el
Desarrollo Psicomotor de los infantes con
síndrome de Down a través de dos pautas de
evaluación, la Escala de Evaluación del DesarrolloPsicomotor de 0 a 24 meses (EEDP) y el
Diagnóstico Funcional de Desarrollo según el
método Münich (DFDM).
POBLACIÓN: Los menores que asisten al curso
de estimulación temprana en el Colegio Especial
Armonía.
RESULTADOS:
Los
resultados
obtenidos
utilizando la pauta EEDP muestran en promedio,
un mayor retraso en el área motriz, con 4 meses
de desfase, mientras que el área coordinación es
laque presenta menor retraso, con tan solo 1
mes. En cambio, al utilizar el método DFDM se
evidencia en promedio, un mayor retraso en la
edad de gateo, con 6 meses de desfase, mientras
que el área mejor evaluada fue la edad de
percepción, con tan solo 3 meses de retraso.
CONCLUSIÓN: Según lo resultados del siguiente
estudio, se concluye que el área motriz es la que
se encuentra principalmenteafectada, sobre todo
en posición prona, mientras que el área menos
afectada es la cognitiva. Se confecciona además,
una tabla con las edades de aparición de los hitos
del Desarrollo y la descripción respectiva de los
patrones globales de postura y movimiento
evidenciados durante el presente estudio.
PALABRAS CLAVES: SÍNDROME DE DOWN,
DESARROLLO PSICOMOTOR, EEDP, DFDM.

INTRODUCCIÓN
Elproceso de desarrollo en los seres humanos
costa de etapas de innegable complejidad.
Particularmente, en el Desarrollo Psicomotor de
un infante, se evidencian diversos logros y una
progresiva adquisición de habilidades, las cuales
le permitirán con el pasar de los meses, obtener
una independencia motora, asociado al mismo
tiempo, al desarrollo cognitivo de habilidades
sociales yexploratorias (Antoranz, 2010;
Cabezuelo y Fontana, 2010).
Desde la etapa prenatal hasta el alcance de este
proceso,
el sistema nervioso juega un rol
fundamental. La proliferación de las dendritas y la
mielinización de los axones son los responsables
fisiológicos de los cambios observados en el niño.
El desarrollo de funciones básicas en la especie
humana, va emergiendo en una secuencia
ordenada deetapas. Cada una de ellas representa
un nivel más alto de organización y maduración
cerebral, y viene definida por una determinada
actividad postural y motora; esto es lo que
definimos como hito del Desarrollo Psicomotor
(Polonio, 2008). Se debe destacar, al mismo
tiempo,
que
factores
ambientales
o
biopsicosociales actúan como una influencia
importantísima en la base del constructodel
proceso motor, perceptual o cognitivo del menor
(Hernández-Muela, Muelas y Mattos; 2004;
Pascual, 2009; Zuluaga, 2002).
El modelo de desarrollo descrito anteriormente
corresponde al esperado, sin embargo, el
Desarrollo Psicomotor de un infante con síndrome
de Down implica una nueva realidad. El cerebro
presenta alteraciones de orden genético, que
limitan su pleno desarrollo y función.Debido a
esta modificación a lo largo y ancho de las
estructuras cerebrales, quedan afectados en
mayor o menor grado variados sistemas
implicados en funcionamientos diversos, alterado
el correcto desarrollo de lo motor, sensorial,
verbal, cognitivo
y adaptativo
(Battaglia,

Extracto del Seminario de Título “Descripción del nivel de Desarrollo Psicomotor en niños con síndrome de
Down...