Desarrollo Psicomotor

Desarrollo Psicomotor

Lic. Javier Espinosa A.
Terapeuta en Actividad física y Salud
Psicomotricista
Agosto, 2012

El proceso de maduración determina el grado
de aumento de la complejidad funcional y
estructural, y que va a incidir en el
aprendizaje.
Maduración

Desarrollo

Aprendizaje

No
aprendizaje

Maduración

No
maduración

aprendizaje

No
maduración

Nodesarrollo

Pérdida de
tiempo

No
aprendizaje

No hay
efecto

La PM integra las interacciones cognitivas,
emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la
capacidad de ser y de expresarse en un contexto
psicosocial. Definida así, desempeña un papel
fundamental en el desarrollo armónico de la
personalidad (Berruelo, 1995).

Desarrollo psicomotor:
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Procesoneurológico evolutivo.
0 a 18 años aproximadamente.
Se potencian todas las estructuras y factores
cognitivos, sociales, psicológicos y motores.
Se evidencia en la motricidad y su acción,
acción que es expresada y que tiene historia.
Es el soporte del niño en el proceso de
aprendizaje.
Organización neuro-bio-sico-social evolutiva
que se da en el tiempo.
Factores hereditarios estáninvolucrados junto
a los sociales.

El desarrollo psicomotor se encuentra
entre
lo
estrictamente
físicomadurativo y lo relacional, por lo que
tiene que ver tanto con unas leyes
biológicas
como
con
aspectos
puramente interactivos susceptibles
de estimulación y de aprendizaje. Su
meta será el control del propio cuerpo
y de sus posibilidades de acción
(Cobos P.)

“La PM, como expresión deldesarrollo PM, tiene que ver tanto
con
los
componentes
madurativos, relacionados con el
calendario madurativo cerebral,
como los relacionales, mediante
los cuales el niño entra en
contacto con los objetos y con las
personas
a
través
de
su
movimiento y de sus acciones.”
(Pilar Cobos Alvarez)

Orientación educativa
y preventiva

Orientación
reeducativa

Orientaciónterapéutica

Características propias del niño:
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Creyentes naturales.
Aceptan literalmente las cosas.
Naturalmente curiosos y están ansiosos
para aprender.
Amorosos y quieren que se les ame y se
les acepte.
Están comenzando a prepararse para el
futuro.
Siguen el ejemplo de los adultos
Atención de los niños pequeños es de
breve alcance.

MESES / AÑOS

HITOS DELDESARROLLO PM

RN

Tono muscular y postura flexora, reflejos arcaicos
presentes y simétricos, levanta la mejilla en posición
prona. Se comunica con el llanto.

1 mes

Fija mirada en el examinador y sigue a 90°; alerta al
sonido, se sobresalta; vocaliza en suspensión ventral y
mantiene cabeza a nivel del tronco; aprieta un dedo
que se pone en su mano.

2 meses

Sonríe en respuesta alexaminador; vocaliza levanta
cabeza por varios segundos en posición prona;
mantiene manos empuñadas gran parte del tiempo; se
sobresalta con sonidos fuertes; dice dos sílabas
distintas.

3 meses

Abre sus manos y las observa con atención; mantiene
levantada la cabeza en prono; sigue objetos en plano vertical
y horizontal; observa los rostros; afirma por segundos un
objeto puesto en sumano; incorpora sonido de consonante G
(agú); ubica fuente sonora.

4 meses

Se ríe fuerte, a carcajadas; mantiene la cabeza firme al
mantenerlo sentado; alcanza un objeto, lo coge con la palma
y lo lleva a la boca; gira la cabeza en busca del sonido; se
sonríe espontáneamente; levanta cabeza y parte superior del
tórax, al estar en prono.

5-6 meses

En supino levanta la cabeza eintenta sentarse; en prono se
gira a supino; manotea objetos, los agarra y transfiere de una
mano a la otra; balbucea; se sienta con apoyo y mantiene el
tronco firme.

7-8 meses

Se mantiene sentado solo, apoyando sus manos adelante
(trípode); apoya su peso en los pies y flecta sus piernas con
energía; golpea fuertemente objetos contra la mesa, los lleva
a la boca; se gira de supino a...