desarrollo psicomotor

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

DESARROLLO
DESARROLLO
PSICOSEXUAL
• Freud

DESARROLLO
PSICOSEXUAL PSICOSOCIAL
• Bowlby

• Erikson

DESARROLLO
INTELECTUAL
COGNITIVO

De acuerdo a la
libido
NIÑEZ

De acuerdo al
estilo de apego

De acuerdo al
conflicto de cada
edad
I (0−1 año)
SEGURO:
Etapa Oral (0−2
CONFIANZA /
años) Placer ligado Procesos
DESCONFIANZA la
a la alimentación:cognitivos:
Búsqueda activa confianza la da la
zona erógena la
boca. Alimentación de información, madre, lo provee de
todas sus necesidades
y placer de succión abiertos,
básicas. Surge
estructuras
son la clave de la
desconfianza cuando la
cognitivas
etapa. Primer
figura proveedora no
flexibles,
impresión del
puede asistirlo en una
mundo: satisfacer su reajustan sus
situación dedolor. La
esquemas. Se
necesidad de
base es la calidad de la
fijan metas
alimentos.
realistas y evitan relación materna.
Empezará a
Guiar a través de los
diferenciar el yo del creencias
límites. Se resuelve
irracionales.
resto a través del
externalizando el dolor
conocimiento de los
e internalizando el
objetos por la boca Relaciones
interpersonales: placer. Piscopatología:
(ELLO).esquizofrenia infantil,
Son amistosos,
afables, confiables modelo masoquista.
Etapa Anal (2−3
fáciles de intimar,
años) La zona
no se preocupan II (2−3 años)
erógena es el ano
por el abandono. AUTONOMIA /
por el placer de
VERGÜENZA:
defecar y el valor
Maduración muscular
Emociones:
simbólico de las
lleva a agarrar y soltar.
Niveles
heces como algo
Los padres deben
moderados depropio que se
protegerlo contra la
produce, se retiene y dolor.
anarquía frente a su
se libera. Comienza Expectativas
incapacidad de retener
positivas sobre
con el control de
efínteres: el control situaciones de ira. y soltar con discreción.
No deben
Expresan ira
gratifica a los
avergonzarlos con
controlada.
padres. El
demasía pues generará
Extrovertidos.
aprendizaje de lalimpieza somete al Más autoestima, dudas. Etapa decisiva
para proporcionar
más activos y
niño a las
menos solitarios. amor/ odio,
exigencias de los

• J. Piaget
I. Etapa
sensioriomotora:
6 ESTADIOS
(0−1 mes) Estadio de los
mecanismos reflejos
concretos adaptaciones
innatas;
(1−4 meses) Estadio de las
reacciones circulares
primarias, adaptaciones
adquiridas, repetición;
(4−8 meses)Estadio de las
relaciones circulares
secundarias, coordinación
de esquemas simples, trata
de repetir conductas que
se da cuenta causan
efectos;
(8−12 meses) Estadio de
la coordinación de los
esquemas de conducta
previos, primeras
conductas inteligentes,
crecientemente complejas;
(12−18 meses) Estadio de
reacciones circulares
terciarias: introduce
variaciones y repeticiones
observandoresultados

1

padres. Comienzan
a caminar y el
dominio motor les
da autonomía.
Hábitos de
socialización.
Sentimientos de
vergüenza y
repugnancia.
Etapa fálica (3−4
años) La zona
erógena son los
genitales: reconocen
sólo el órgano
masculino, la
oposición de sexos
equivale a la
oposición fálico−
castrado.
Experimentan
masturbación sin
orgasmo. Declina el
complejo deedipo:
los niños se
enamoran de sus
madres y las niñas
de sus padres, el
otro progenitor es
visto como rival. Su
resolución marcará
las relaciones del
niño en el futuro. La
resolución deseable
es que el niño tome
como modelo al
padre y la niña a la
madre, reprimiendo
el deseo hacia el
otro progenitor (YO
y SUPERYO).
Complejo de
castración: en el
niño por el miedo a
perder suórgano
como castigo por
sus deseos sexuales.
En la niña porque
descubre la falta de
pene y siente haber
sido castrada.

EVASIVO:
Procesos
cognitivos:
Rechazan
información que
puedan
confundirlos.
Acceden a
esquemas
negativos.
Relaciones
interpersonales:
Suspicaces y
escépticos.
Desconfiables.
Les incomoda la
intimidad.
Difíciles de
confiar y
depender de ellos.
Emociones:...