DESARROLLO PSICOMOTOR

DESARROLLO PSICOMOTOR
Es el proceso por el cual le permite al niño relacionarce, conocer t adaptarse al medio que lo rode. Esto se da en su mayoría cuando somos bebes, que es cuando aprendemos a ordenarles a las partes de nuestro cuerpo, como por ejemplo: como moverse, pero se puede seguir mejorando como secuencia establecida, esto depende en cuanto a la edad.
DESARROLLO MENTASAL O COGNITIVO
Esel producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo, se inicia con una capacidad innata, ya que no es aprendido del todo. Porque el niño/a evoluciona en su desarrollo, desde el nacimiento hasta su adolescencia a través de cuatro etapas .
LA SESORIOMOTORA (desde el nacimiento hasta los 2 años )
Que es desde que nace hasta los 2 años, donde presenta ya conductas inteligentes,aunque en parte el niño aun no pronuncie palabras. Pasa de tener reflejos primarios a convertirse en un ser que demuestra facultad para percatarse de cosas que pasan inadvertidas a los demás en su comportamiento. Al final de esta etapa, el niño/a esta desarrollando el concepto de permanencia den los objetos y el niño/a ya comprende las implicaciones de los desplazamientos visibles o invisibles.LA PREOPERACIONAL (de los 2 años a los 7 años)
En esta etapa los niños adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente, en esta etapa pueden manejar el mundo de manera simbolica pero todavía no son capaces de realizar operaciones mentales reversibles .
LA OPERACIONAL CONCRETA (de los 7 años a los 11 años)
Representa un salto cualitativo en laforma de pensar porque trae consigo la función simbolica, ya que en esta etapa el niño uctiliza símbolos para representar, objetos, lugares, personas, puede retroceder y avanzar en el tiempo.
LA OPRACIONAL FORMAL (desde los 12 en adelante)
Al comienzo de esta etapa los niños ya tienen la lógica completamente desarrollada, piensan, pueden explicar que significan las palabras, y se hacen hipótesisde sus pensamientos, y se forman opiniones de acuerdo a como ellos mismos, su familia, se preocupan por el futuro y otros tipos de asuntos de los cuales nuca antes se ocuparon. Cada etapa es el resultado de la interaccion de factores hereditarios y ambientes que resultan distintos de los demás.

DESARROLLO AFECTIVO DE LA PERSONALIDAD
Con respecto al desarrollo emocional y a la naturaleza de laemociones ha habido muchos desacuerdos en las diferentes tendencias , porque el conductista James Watson consideraba que los niños podían tener un carácter innato en tres tipos de emociones (amor, ira, y temor) y consideraba el desarrollo emocional un proceso de condicionamiento, Bridgs sostenia que los bebes solo tenían una emoción, que era la excitación que ampliamente se va diferenciando delas manifestaciones emocionales, otras teorías que influían en esta tendencia de investigación del comportamiento del niño en la literatura científica psicológica son la , psicosexual de Freud y la psicosocial de Erikson . Freud caracteriza la etapa desde el nacimiento hasta el año y medio como la etapa oral de placer y satisfacción a través de los estimulos orales, después desde el año y mediohasta los tres años como la etapa anal, los estimulos placenteros se recibirán a través de los movimientos intestinales, durante esta primera infancia el bebe trabaja fundamentalmente bajo el principio del placer. Erikson sostiene que el niño desde el nacimiento hasta el primer año y medio de vida. Hace referencia a la confianza y desconfianza básica, seguida por otra crisis entre el año ymedio y los tres años en el que el niño desarrolla un sentido de autonomía o sentimiento de vergüenza o dudas .

DESARROLLO PSICOMOTOR Se desarrolla en su mayoría cuando somos bebes que es cuando aprendemos a ordenarle a las partes de nuestro0 cuerpo. como moverse, resulta una etapa en que tiene gran importancia las destrezas motoras y hay un evidente avance en la coordinación de los musculos...