Desarrollo Psicomotriz

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
3º AÑO DE LICENCIATURA Y PROFESORADO DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I















DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN ARIANAProfesor Responsable: Lic. Mónica P. Latino
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Eduarda G. Tarabay
Auxiliar de primera: Lic. Vanina PueblaDurán, Nahuel Reg.: 4019408
Lucero, Daniela Reg.: 4019509
Giorgis, Demarque Ailin Reg.: 4016309
Trejo, Paola Reg.: 4082603
UNSL - FCH
1º Cuatrimestre.
Año Lectivo 2012

INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo práctico consiste en la observación a una niña de nueve años y diez meses de edad, con elfin de entrenar a los estudiantes de tercer año de la licenciatura en psicología, en la técnica de observación como instrumento de recolección de datos. A partir de este instrumento, se formularan hipótesis con el fin de realizar un análisis descriptivo y comparativo, según los marcos teóricos referenciales. Posteriormente, mediante este análisis, se podrá inferir acerca de los cambios que seproducen en el desarrollo del niño, acordes o no a su edad cronológica, si se encuentra dentro de los logros esperables, y si en algunas de las áreas existe un desfasaje temporal significativo. Así entonces, se podrá afirmar si existe lentificación o retraso en las adquisiciones esperables.

DATOS PERSONALES DEL SUJETO
Ariana es una niña de nueve años y diez meses de edad. El grupo familiar sehaya constituido por su padre llamado Alan de treinta y cinco años y diez meses de edad, que se dedica a rectificar motores, y su nivel educacional alcanzado es el secundario. La madre llamada Elena, de treinta y cinco años y diez meses de edad, es docente de nivel primario. Ariana tiene dos hermanos de menor edad que ella, Bruno de seis años y dos meses de edad, que se encuentra en primer año delpolimodal, y Lautaro de cuatro años y cinco meses de edad, el cual asiste al preescolar de cuatro años. No convive ninguna otra persona en la casa.

MARCO TEÓRICO
Logros esperables en la evolución psicomotriz:
El desarrollo psicomotriz es un proceso continuo, en el cual el cerebro del niño va madurando y a su vez adquiere habilidades cada vez más complejas, esto le permite al niño interactuarcon los demás y con el medio ambiente. Estos desarrollos, que son psicológicos y musculares, constituyen la conducta o actitud, lo cual incluye la capacidad de organizar su mundo, de comprender, hablar, moverse, tomar objetos, modo de sentir, expresarse o relacionarse. Esta función cuenta de tres sistemas: piramidal, que facilita los movimientos voluntarios; extrapiramidal, son los movimientosautomáticos; y el cerebeloso regulador, que brinda el equilibrio interno del movimiento.
En cuanto al desarrollo de la conducta psicomotriz, el niño va desarrollando una diferenciación progresiva de las conductas: empezando de los movimientos globales y reflejos, cada vez más controlados; siguiendo por la ley céfalo-caudal, que es la madurez neurológica de la cabeza a los pies, lo cual lleva aldesarrollo postural; y por último la ley próximo-distal, que va desde el centro del cuerpo hasta las extremidades, donde las articulaciones y segmentos proximales del cuerpo tienen cada vez menos movimientos para dar lugar a los distales.
En 1969, la profesora Dalila de Costalat, desarrollo tres criterios del desarrollo psicomotor: El primer criterio, el cual divide el desarrollo psicomotor en tres...