Desarrollo psicosexual

Documento # 5.4


DIFERENCIAS ENTRE SEXO, GÉNERO, SEXUALIDAD Y GENITALIDAD

Cuando hablamos de sexo o sexualidad podemos confundirlo o reducirlo solamente a genitalidad. Utilizamos estas tres palabras como si tuvieran el mismo significado, vamos a hacer la diferencia de términos.

Sexo
- Condición orgánica que distingue el macho de la hembra en los organismos heterogaméticos.
-Sexo femenino y sexo masculino.
- Conjunto de los órganos sexuales masculinos o femeninos, en especial los externos.

Género
- Categoría socialmente válida
- construcción cultural, elaborada en cada tiempo y cada sociedad concretos de una manera diversa".
- El término "género" sirve para estructurar la fundamental diferencia entre la "femineidad" y "masculinidad" comoconceptos elaborados socioculturalmente, frente a los significados tradicionales del "sexo"
- Las relaciones de género se establecen a través de procesos como la comunicación o el control de poder y se transmite a través de la educación.
- En las relaciones de género se debe hacer hincapié en la equidad.

Genitalidad
- La genitalidad es el aspecto corporal de la sexualidad. Es laestructura genital del ser humano, como hombre y como mujer. Está conformada por los órganos reproductores masculinos y femeninos.
- La genitalidad, cuando se refiere exclusivamente a la realización del acto sexual o reproductor, no es más que el ejercicio de la función generadora.

Sexualidad
- Es un elemento básico de la personalidad; un modo propio de ser, de manifestarse, de comunicarsecon los otros, de sentir, expresar y vivir el amor humano.
- La sexualidad humana es específicamente distinta de la sexualidad animal. La sexualidad no se identifica con genitalidad.
- La sexualidad lo invade todo: la psicología, las relaciones humanas, nuestra personalidad. Matiza el modo de entenderse y de entender la realidad. Una reflexión sobre la sexualidad sólo puede elaborarse apartir de una concepción integral de la persona.




SEXUALIDAD Y LIBERTAD

El descubrimiento de la libertad interior

“No nos hacemos libres por negarnos a aceptar nada superior a nosotros, sino por aceptar lo que está realmente por encima de nosotros”.
Goethe

Libertad no es “hacer lo que quiero”, ya que es imposible para el ser humano hacer siempre lo que quiere. Hay muchas cosasque el hombre querría hacer pero no puede porque su poder es limitado. El ser humano debe saber que el acto de la voluntad puede fácilmente equivocarse, y esta es una de las limitaciones de la libertad.

Parte importante de ese proceso de maduración del adolescente es su progresivo descubrimiento de la libertad interior.

Al principio, es fácil que identifique obligación con coacción, queperciba la idea del deber como una pérdida de libertad. Sin embargo, con el tiempo va cobrando conciencia de que en su vida hay elementos que le acercan a su desarrollo más pleno, y otros que, en cambio, le alejan de él. Advierte que, con la conducta personal, unas veces se teje y otras se desteje; que ha de distinguir mejor entre lo que le apetece y lo que le conviene; y que si no procura hacer lo quedebe hacer, no logrará ser verdaderamente libre.

Descubre que si su libertad elige la insolidaridad, o si elige dejándose dominar por la pereza, o elige desde la soledad del propio egoísmo, será una libertad vacía.
Percibir el deber como una obligación coactiva es uno de los errores más graves que acechan el proceso de su desarrollo emocional. Por eso, debe comprender pronto que actuarconforme al deber es algo que nos perfecciona; que si aceptamos nuestro deber como una voz amiga, acabaremos asumiéndolo de modo gustoso y cordial. Y descubrimos entonces que el gran logro de la educación afectiva es conseguir en lo posible unir el querer y el deber, además, se alcanza un grado de libertad mucho mayor.

La felicidad no está en hacer lo que uno quiere, sino en querer lo que uno debe...