Desarrollo Psicosocial En La Adultez Emergente Y La Adultez Temprana

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ MEDIA.
Las personas de mediana edad no solo tienen que mirar hacia el las

pasado ni preocuparse por el futuro de su vida, si no que también tienden un puente entra la generación mayor y la más joven, personas de mediana edad son las personas que mantienen a las familias unidas y hacen funcionar a las instituciones y empresas sociales. Existen diversosmodelos que tratan de explicar los cambios que ocurren y que los produce:  Modelo de rasgos: proclaman que después de los 30 años la personalidad extroversión, muestra apertura a continuidad la o consistencia escrupulosidad en y agrupamiento de los “cinco grandes” rasgos: neuroticismo, experiencia, agradabilidad. En esta etapa las personas suelen volverse sociablemente maduras, confiadas, calidas,responsables y tranquilas y a su vez su madurez les permite hacer contribuciones más productivas al trabajo y a la sociedad y tener una vida más larga y saludable.  Modelos de etapas normativas explicado por Carl G. Jung y Erik Erikson: Jung sostiene que el desarrollo saludable a la mitad de la vida requiere de individuación, el cual se refiere al surgimiento del verdadero yo a través delequilibrio o integración de partes contradictorias de la personalidad. Mientras que Erikson sostiene que el desarrollo saludable va a depender de la generatividad, el cual se interesa por tener por tener alguna influencia en la siguiente generación, brindándole ayuda y orientación para que logre establecerse, la generatividad es un indicio de madurez y de salud psicológica.  Modelo del momento de loseventos “el reloj social”: el desarrollo de la personalidad adulta depende menos de la edad que de

acontecimientos importantes. En la actualidad los estilos de vida son más diversos y los límites de la adultez media se han tornado difusos, ya que muchas personas en esta etapa reencuentran más ocupadas y participativas que nunca. Las crisis de la mitad de la vida se atribuyen a los cambios en lapersonalidad y a los estilos de vida, ya que se desencadena por la revisión y la valoración de la vida personal, es por eso que es conocida como la segunda adolescencia. La revisión en la mitad de la vida puede ser un momento de inventario que arroja nuevos conocimientos sobre el yo y estimula correcciones a mitad del recorrido sobre el diseño y trayectoria de nuestra vida. El desarrollo de laidentidad continua y varios científicos lo toman en cuenta como el principal problema en la adultez. Susan Krauss explica los procesos de identidad; la identidad esta compuesta por acumulaciones de percepciones del yo, las personas interpretan sus interacciones con el ambiente por medio de dos procesos: la asimilación de la identidad y la acomodación de la identidad, pero los mas saludable es elequilibrio de la identidad, que permite que una persona mantenga un sentido estable del yo, a la vez que ajusta los esquemas del yo para incorporar nueva información, como el envejecimiento, las personas que usan el equilibrio de la identidad pueden reconocer los cambios que ocurren y reaccionar de manera mas flexible. Los cambios en la mitad de la vida afectan los roles y las relaciones pueden afectarla identidad de género, los roles de género tradicionales cambiaron para asegurar el bienestar de los niños; los hombres son mas liberales para explorar sus lado femenino antes reprimido, se vuelven más pasivos, las mujeres, libres para explorar su lado masculino se convierten mas dominantes e independientes.

Las características de las personas asociadas a las peculiaridades de su situacióninfluyen en tamaño y la composición de la caravana o red de apoyo, la calidad y tipos de apoyo social que recibe una persona, y la satisfacción derivada de dicho apoyo. La teoría de la selectividad socioemocional ofrece una perspectiva del ciclo de vida de la manera en la que eligen con quien pasar su tiempo, en otras palabras, las personas de mediana edad buscan cada vez más a quienes les hacen...