Desarrollo Psimotor
Páginas: 8 (1860 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
INTRODUCCIÓN
Todos los niños siguen un determinado orden progresivo lineal y secuenciado en subdesarrollo motor, sea cual sea la edad y no debe ser motivo de excesiva preocupación el que un niño efectúe esos avances antes o después de la edad que nosotros consideramos como normal ya que cada niño tiene un ritmo de diferente y ese ritmo debemos de respetarlo. Ningún niño es igual a otro, unmismo movimiento puede aparecer antes o después en la edad cronológica, sin que por ello represente un trastorno merecedor detenerse en cuenta, especialmente cuando estas diferencias no superan un tiempo alarmante.
El adulto, es evidente que no puede actuar ante la evolución progresiva del niño en un campo tan amplio como en edades más avanzadas, pero si puede llevar a cabo acciones quefavorecerán al desarrollo motor del niño.
El control de los diferentes músculos del cuerpo se establece gradualmente según una progresión lógica que obedece de la maduración de las fibras nerviosas. Así, durante los tres primeros meses de vida el niño alcanzan su madurez los músculos de la boca y de los ojos; posteriormente serán los de la cabeza, cuello y espalda; a continuación los del tronco, brazos ymanos; y finalmente los de las piernas, pies y dedos de la mano.
De esta forma podemos ver que el desarrollo progresivo de los movimientos voluntarios del niño sigue aproximadamente este orden descendente, iniciándose en la cabeza y terminando por los pies. La actividad motora, que un principio tiene lugar de una forma gruesa, con mayor participación del automatismo que de la voluntad, poco apoco va tomando un carácter más fino y preciso hasta conseguir que todos los movimientos se generen bajo el control de la voluntad por parte del niño.
I.
DESARROLLO PSICOMOTOR
Es un proceso continuo que se inicia en la concepción y culmina en la madurez, con una secuencia similar en todos los niños pero con un ritmo variable en cada uno”, mediante el cual el niño adquiere progresivamenteuna serie de habilidades en distintas áreas. Esta adquisición de habilidades, o desarrollo, se sustenta en la progresiva maduración del sistema nervioso central cuya organización sigue una dirección céfalo caudal y en la que los reflejos primitivos se anticipan a los movimientos voluntarios y luego han de desaparecer para que éstos se desarrollen normalmente.
Según Defontaine lapsicomotricidad es la motricidad elevada al nivel de deseo y de querer. Es dotar de intención, de significado, a cada movimiento. Es querer, saber y poder hacer. Es coordinar en el espacio y en el tiempo aspectos anatómicos, neuropsicológicos, mecánicos y locomotores.
La palabra psicomotricidad nos permite hablar de dos componentes: psico y motor
PSICO; hace referencia a la actividad psíquica, a lacognición y a la afectividad
MOTOR; constituye la función motriz y queda expresada a través del movimiento
Cualquier acto motor tiene su origen en el sistema nervioso central y es transmitido a partir de un sistema neurobiológico. Este acto motor requiere además del sistema musculo- esquelético y de la información sensorial necesaria para que exista actividad cerebral.
Estas bases neurológicas,anatómicas y sensoriales y precisas de una maduración, de un desarrollo para la ejecución del movimiento
El desarrollo psicomotor del niño (a) está determinado por una secuencia ordenada de cambios a nivel físico y psicológico, que están sujetos a diferentes leyes y factores de maduración.
II. MODELOS EXPLICATIVOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Tanto Wallon como Piaget han demostrado que en eltranscurso de la primera infancia, la motricidad y el psiquismo están relacionados. Únicamente el niño que domina el uso de su cuerpo puede actuar sobre los elementos del entorno y establecer relaciones entre ellos, es decir, desarrollar su inteligencia.
* MODELO DE H. WALLON.
Wallon en su pensamiento destaca el papel de los comportamientos motores en la evolución psicológica, la motricidad...
Todos los niños siguen un determinado orden progresivo lineal y secuenciado en subdesarrollo motor, sea cual sea la edad y no debe ser motivo de excesiva preocupación el que un niño efectúe esos avances antes o después de la edad que nosotros consideramos como normal ya que cada niño tiene un ritmo de diferente y ese ritmo debemos de respetarlo. Ningún niño es igual a otro, unmismo movimiento puede aparecer antes o después en la edad cronológica, sin que por ello represente un trastorno merecedor detenerse en cuenta, especialmente cuando estas diferencias no superan un tiempo alarmante.
El adulto, es evidente que no puede actuar ante la evolución progresiva del niño en un campo tan amplio como en edades más avanzadas, pero si puede llevar a cabo acciones quefavorecerán al desarrollo motor del niño.
El control de los diferentes músculos del cuerpo se establece gradualmente según una progresión lógica que obedece de la maduración de las fibras nerviosas. Así, durante los tres primeros meses de vida el niño alcanzan su madurez los músculos de la boca y de los ojos; posteriormente serán los de la cabeza, cuello y espalda; a continuación los del tronco, brazos ymanos; y finalmente los de las piernas, pies y dedos de la mano.
De esta forma podemos ver que el desarrollo progresivo de los movimientos voluntarios del niño sigue aproximadamente este orden descendente, iniciándose en la cabeza y terminando por los pies. La actividad motora, que un principio tiene lugar de una forma gruesa, con mayor participación del automatismo que de la voluntad, poco apoco va tomando un carácter más fino y preciso hasta conseguir que todos los movimientos se generen bajo el control de la voluntad por parte del niño.
I.
DESARROLLO PSICOMOTOR
Es un proceso continuo que se inicia en la concepción y culmina en la madurez, con una secuencia similar en todos los niños pero con un ritmo variable en cada uno”, mediante el cual el niño adquiere progresivamenteuna serie de habilidades en distintas áreas. Esta adquisición de habilidades, o desarrollo, se sustenta en la progresiva maduración del sistema nervioso central cuya organización sigue una dirección céfalo caudal y en la que los reflejos primitivos se anticipan a los movimientos voluntarios y luego han de desaparecer para que éstos se desarrollen normalmente.
Según Defontaine lapsicomotricidad es la motricidad elevada al nivel de deseo y de querer. Es dotar de intención, de significado, a cada movimiento. Es querer, saber y poder hacer. Es coordinar en el espacio y en el tiempo aspectos anatómicos, neuropsicológicos, mecánicos y locomotores.
La palabra psicomotricidad nos permite hablar de dos componentes: psico y motor
PSICO; hace referencia a la actividad psíquica, a lacognición y a la afectividad
MOTOR; constituye la función motriz y queda expresada a través del movimiento
Cualquier acto motor tiene su origen en el sistema nervioso central y es transmitido a partir de un sistema neurobiológico. Este acto motor requiere además del sistema musculo- esquelético y de la información sensorial necesaria para que exista actividad cerebral.
Estas bases neurológicas,anatómicas y sensoriales y precisas de una maduración, de un desarrollo para la ejecución del movimiento
El desarrollo psicomotor del niño (a) está determinado por una secuencia ordenada de cambios a nivel físico y psicológico, que están sujetos a diferentes leyes y factores de maduración.
II. MODELOS EXPLICATIVOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Tanto Wallon como Piaget han demostrado que en eltranscurso de la primera infancia, la motricidad y el psiquismo están relacionados. Únicamente el niño que domina el uso de su cuerpo puede actuar sobre los elementos del entorno y establecer relaciones entre ellos, es decir, desarrollar su inteligencia.
* MODELO DE H. WALLON.
Wallon en su pensamiento destaca el papel de los comportamientos motores en la evolución psicológica, la motricidad...
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