desarrollo rural

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Apuntes Agroecología y Ambientes Rurales. 2011.

Extensión Rural. Modelos, metodologías y técnicas.
1. ¿Qué es la Extensión Rural (ER)?
Las distintas definiciones de ER, y en consecuencia las prácticas que a partir de ellas se
desprenden, varían en función del contexto y objetivos de surgimiento de dichos
conceptos. Es así que ante una misma designación, podemos encontrar distintassignificaciones. A continuación se plantean algunas explicaciones del concepto de ER
según diferentes autores.
Según Eduardo Castro, “en su origen latino, extensión hace referencia a un tender o
desplegar (tendere) hacia fuera (ex). (…). Se trata, pues, de una acción que tiene por
objeto el otro, sobre el cual se descarga el contenido que el actor o la fuente desean
transmitir” (…). Plantea queexisten tres modelos diferentes de lo que hoy se denomina
extensión1: “1) la extensión como participación; 2) la extensión como servicio; 3) la
extensión como intervención. Estos modelos o paradigmas de la extensión no solo
conciben de manera diferente la acción extensionista sino que tienen concepciones
diferentes de sus actores, tanto de la fuente (profesionales, técnicos, administradores)cuanto del destino (población que recibe los efectos de acción).”
Del texto de Mario Barrientos y Gerardo Bergamín (1998), se extraen las siguientes ideas
acerca de la ER:
“El caso particular de la Extensión Rural, representa una actividad socioeducativa, que
pretende contribuir al mejoramiento de las condiciones generales de vida de los
productores.”
“Es importante aclarar que el proceso deExtensión Rural es eminentemente educativo,
que se mediatiza entre personas físicas o institucionales, por lo tanto entre SUJETOS; por
ello en la acción no se está abordando solo un OBJETO.”
Asimismo, Mario Barrientos y Silvia Ryan (1995) plantean que “el equipo docente de la
asignatura (Extensión Rural, del Dpto., Desarrollo Rural, FCA, UNCordoba) define a la ER
como el proceso por el cualel extensionista y el productor rural, junto a su familia,
interactúan sobre un objeto de conocimiento, tendiente a lograr el desarrollo integral de
las personas y su participación activa, autónoma y solidaria en procesos organizativos
que contribuyan a la transformación y desarrollo de la sociedad”.(…) “el objetivo de la
extensión rural es el desarrollo integral de los sujetos que participande ese proceso y (…)
la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana; se puede
afirmar, entonces, que el proceso de extensión rural es de carácter educativo”.

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Para ver las diferencias entre los distintos tipos de ER consultar el texto “El punto de inserción” de Eduardo
Castro en: La Extensión Rural en Debate. Concepciones, retrospectivas, cambios y estrategiaspara el
Mercosur. INTA. 2003.

Extensión Rural: modelos, metodologías y técnicas.

Lorena Soledad Sales.

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Apuntes Agroecología y Ambientes Rurales. 2011.

Por último, Guardia (1956) (en Barrientos, 2002) plantea que con el nombre de Extensión
Agrícola, nació en EE.UU en 1914, un sistema de educación informal que consiste en
poner en manos del agricultor y su familia, la más útil ypráctica información obtenida por
las universidades para mejorar las condiciones de trabajo agrícola y aumentar y mejorar la
calidad de producción.

2. Modelos de Extensión Rural
Según Barrientos y Ryan (1995) el planteo de diferentes tipos de extensión o modelos de
extensión se encuentra vinculado con la relación existente entre extensión, educación y
comunicación. Para comprender esto, esnecesario explicitar el significado que estos
autores le otorgan a cada uno de estos términos.
El concepto de extensión rural, ya fue expresado en el apartado anterior.
Respecto a la educación, plantean que se la puede entender como una “práctica social
necesaria e intencional; como una intervención consciente de los hombres en el
aprendizaje de otros hombres; por lo tanto, educar es una...