Desarrollo sensorial


ACTIVIDADES TEMA 1: DESARROLLO SENSORIAL.

1.- ¿Qué diferencia hay entre sensación y percepción? Propón un par de ejemplos de cada definición. (2 puntos)
Digamos que la sensación en cuando a nuestro organismo o sentidos detectan estímulos sencillos a través de los nervios, ejemplo: donde podamos determinar el dulce, ruido estridente, olores agradables….
Sin embargo la percepción sediferencia de la sensación en que los estímulos son más complejos, siendo codificada y entendida implicando una reacción del cuerpo, ejemplo: si abrimos una mandarina y la acidez nos cae en los ojos, las neuronas lo analizarán provocando una reacción de lavarse los ojos con agua.

2.- Diseña una actividad que Sara podría llevar a cabo en la Escuela Infantil donde realiza la Formación en Centros deTrabajo para estimulación multisensorial. (2 puntos).
Estimulación Táctil:
En caso de estar en la estación de invierno, intentaría relacionar la estación con la actividad. Por ejemplo realizaría una manualidad, un muñeco de nieve pero con diferentes materiales para que los niños pudieran experimentar diferentes texturas: cartón para hacerle una plataforma, pintura de dedo para que la puedan pintar,palitos de madera para crear el esqueleto, plastilina para hacer el cuerpo, algodón para forrarlo, lana para hacerle los pelos o una pequeña bufanda, estropajo para hacer un sombrero, lentejas para los ojos…. Utilizaría algunos materiales más para finalizar la manualidad de forma que ellos experimenten a través de sus manos.
Esa actividad tendría una duración de 30 o 45 minutos.
Estimulaciónvisual:
Al escoger la estación de invierno, decoraría la clase con luces de navidad, de colores de intermitentes, y lo acompañaría con una proyección en el techo donde pudieran observar y describir colores, formas, movimientos, de forma que también lo puedan identificar los con los conocimientos que ellos ya tengan adquiridos, sería más bien una actividad relajante y estimulante.
Esa actividadtendría una duración de 30 o 45 minutos.
Estimulación olfativa:
Para estimular este sentido durante todo el curso utilizaría diferentes aromas que despierten interés en los niños, flores secas, velas, incienso, que los niños se acostumbren e incluso a final de curso llegaran a discriminarlos, para ello tiene que ser tres o cuatro olores muy bien diferenciados.
Esta actividad la llevaría a cabodurante todo el periodo escolar.
Estimulación auditiva:
Para este sentido crearía un espacio donde ellos puedan experimentar diferentes sonidos, por ejemplo tenemos una cuerda de una estantería a otra pegada a la pared y en esta cuerda cuelgan varios artículos que emiten sonidos, latas con garbanzos dentro, cascabeles, una lata con una pieza metálica que simula una campana, una misma cuerda quecae varias pinzas de madera, botellas de plástico rellenas de arena… y todo lo que se nos ocurra para que experimenten sonidos graves, agudos, intensos de forma que despertemos este sentido y lo eduquemos, también a largo plazo se podrían asociar los sonidos que mas agraden a un comportamiento y lo más desagradables a un mal comportamiento.
Esa actividad tendría una duración de un trimestre ocambiaría de instrumentos o sonidos en cada trimestre convirtiéndose en una actividad para todo el periodo escolar.
Estimulación gustativa:
Para estimular este sentido podríamos contar con la colaboración de los padres, y que por ejemplo una vez en semana o cada dos semanas, un alimento que destaque su sabor, que ya lo diría la profesora, por ejemplo hoy los niños deben traer algo salado, de estaforma podrán experimentar lo salado y observar cuales son los diferentes alimentos que pueden tener dicho sabor. El resto de las semanas se escogerán otros sabores por descubrir.
Esa actividad tendría una duración de un trimestre.

3.- Lee la historia siguiente y relata alguna situación vivida, en la que hayas experimentado o sentido alguna confusión gestáltica igual o parecida a la vivida por...