Desarrollo sintactico
Páginas: 11 (2568 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2011
DESARROLLO DEL LENGUAJE SINTÁTICO EN NIÑOS DE 0 A 2 AÑOS DE EDAD
Browm de acuerdo a la teoría piagetiana considera que los niños tienen ideas relativamente completas, pero estas no están representadas de forma sintáctica, por lo tanto emisiones de una sola palabra no son oraciones.
A partir de los 18 meses pasa de las emisiones de una sola palabra a la combinación de los elementos.
En losprimeros meses se suelen observar inflexiones que varían en relación a las necesidades y condiciones (de bienestar y malestar) del niño.
La expresión que prevalece es el llanto, con el que el niño indica sus distintas necesidades (tiene hambre, esta mojado o no se encuentra bien). Emite breves sonidos guturales que son modulados y que expresan, en general, sensaciones agradables. E n estaetapa es muy importante que los padres lo estimulen continuamente hablándoles mientras lo alimentan, lo bañan o lo visten.
A partir del 3er mes, empiezan los sonidos monosílabos que se asemejan vocales de tipo “oh”, “ah”, “eh”. Parece balbucear y parlotear; sabe reír como respuesta a situaciones agradables.
El llanto tiene un significado cada vez más preciso y por ello es menos frecuente.
Alos 6 meses, empieza la fase de control del lenguaje: el niño modula sonidos con mayor o menor intensidad, en relación a la finalidad que se ha propuesto. El niño empieza a mezclar las consonantes con las vocales; al principio, comienzan usando las consonantes que facilitan el movimiento de la lengua y de los labios: p, f, t, d, m, n. sus conversaciones, aunque sea incomprensible, presenta notablesvariaciones; el gorjeo se sustituye por sonidos, por pequeños gritos y por prolongadas risas.
El orden de adquisición de las estructuras sintácticas es universal (Brown), todos los niños pasan por diversos estadios hasta concluir su desarrollo morfosintáctico pero el ritmo por el que se atraviesan en cada uno de ellos es variable.
DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO:
En este aspecto las etapasserian las siguientes:
1- Etapa Holofrástica (10-12 meses a 18 meses): cada producción de una palabra representa una idea.
2- Emisiones de dos palabras (18 a 24 meses): dos elementos o componentes, no solamente a dos palabras (morfemas, flexiones).
3- Habla telegráfica (24 a 36 meses): secuencias de más de dos elementos en dónde observamos:
- Limite longitudinal
- Ausencia de factores(artículos, preposiciones….).
- Ausencia de las características gramaticales tales como un número, genero.
- Ausencia de concordancia en el uso de los verbos.
- Alta frecuencia de palabras de contenido frente a palabras de fusión.
- El niño elimina elementos tales como preposiciones, artículos, conjuciones.
DESARROLLO SEMANTICO.
El niño en un principio identificara el significado de la palabra conuna sola propiedad del objeto: su forma, su sonido, su tamaño. Utiliza la palabra para referirse a todos los objetos que comparten dicha propiedad. Progresivamente el niño destaca las propiedades más abstractas a partir de sus experiencias, va construyendo una categoría de objetos, acontecimientos o experiencias con alguna cualidad o series de cualidades que enlazan entre sí.
Al principio elniño acompaña de gestos sus palabras, señalando o garrando el objeto, más adelante variara su entonación para señalar diferentes significados de lo que dice.
ETAPAS:
1- De 0 a 12 meses:
Las primeras palabras aparecen a los 9 meses
Su comunicación es básicamente gestual.
Progresivamente acompañara de vocalizaciones su gesticulación
2- De 12 a 24 meses:
Estadio de una palabra
Aparición de lasholofrases: una palabra da lugar a frases completas.
Interpretación de las primeras palabras
3- De 24 a 36 meses:
Combinan palabras para formar producciones de dos palabras (habla telegráfica).
Hay un proceso rápido en el desarrollo general del lenguaje.
Desarrollo Pragmático del Lenguaje
Definiendo la pragmática como una disciplina lingüística que estudia la manera en la que el contexto...
Browm de acuerdo a la teoría piagetiana considera que los niños tienen ideas relativamente completas, pero estas no están representadas de forma sintáctica, por lo tanto emisiones de una sola palabra no son oraciones.
A partir de los 18 meses pasa de las emisiones de una sola palabra a la combinación de los elementos.
En losprimeros meses se suelen observar inflexiones que varían en relación a las necesidades y condiciones (de bienestar y malestar) del niño.
La expresión que prevalece es el llanto, con el que el niño indica sus distintas necesidades (tiene hambre, esta mojado o no se encuentra bien). Emite breves sonidos guturales que son modulados y que expresan, en general, sensaciones agradables. E n estaetapa es muy importante que los padres lo estimulen continuamente hablándoles mientras lo alimentan, lo bañan o lo visten.
A partir del 3er mes, empiezan los sonidos monosílabos que se asemejan vocales de tipo “oh”, “ah”, “eh”. Parece balbucear y parlotear; sabe reír como respuesta a situaciones agradables.
El llanto tiene un significado cada vez más preciso y por ello es menos frecuente.
Alos 6 meses, empieza la fase de control del lenguaje: el niño modula sonidos con mayor o menor intensidad, en relación a la finalidad que se ha propuesto. El niño empieza a mezclar las consonantes con las vocales; al principio, comienzan usando las consonantes que facilitan el movimiento de la lengua y de los labios: p, f, t, d, m, n. sus conversaciones, aunque sea incomprensible, presenta notablesvariaciones; el gorjeo se sustituye por sonidos, por pequeños gritos y por prolongadas risas.
El orden de adquisición de las estructuras sintácticas es universal (Brown), todos los niños pasan por diversos estadios hasta concluir su desarrollo morfosintáctico pero el ritmo por el que se atraviesan en cada uno de ellos es variable.
DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO:
En este aspecto las etapasserian las siguientes:
1- Etapa Holofrástica (10-12 meses a 18 meses): cada producción de una palabra representa una idea.
2- Emisiones de dos palabras (18 a 24 meses): dos elementos o componentes, no solamente a dos palabras (morfemas, flexiones).
3- Habla telegráfica (24 a 36 meses): secuencias de más de dos elementos en dónde observamos:
- Limite longitudinal
- Ausencia de factores(artículos, preposiciones….).
- Ausencia de las características gramaticales tales como un número, genero.
- Ausencia de concordancia en el uso de los verbos.
- Alta frecuencia de palabras de contenido frente a palabras de fusión.
- El niño elimina elementos tales como preposiciones, artículos, conjuciones.
DESARROLLO SEMANTICO.
El niño en un principio identificara el significado de la palabra conuna sola propiedad del objeto: su forma, su sonido, su tamaño. Utiliza la palabra para referirse a todos los objetos que comparten dicha propiedad. Progresivamente el niño destaca las propiedades más abstractas a partir de sus experiencias, va construyendo una categoría de objetos, acontecimientos o experiencias con alguna cualidad o series de cualidades que enlazan entre sí.
Al principio elniño acompaña de gestos sus palabras, señalando o garrando el objeto, más adelante variara su entonación para señalar diferentes significados de lo que dice.
ETAPAS:
1- De 0 a 12 meses:
Las primeras palabras aparecen a los 9 meses
Su comunicación es básicamente gestual.
Progresivamente acompañara de vocalizaciones su gesticulación
2- De 12 a 24 meses:
Estadio de una palabra
Aparición de lasholofrases: una palabra da lugar a frases completas.
Interpretación de las primeras palabras
3- De 24 a 36 meses:
Combinan palabras para formar producciones de dos palabras (habla telegráfica).
Hay un proceso rápido en el desarrollo general del lenguaje.
Desarrollo Pragmático del Lenguaje
Definiendo la pragmática como una disciplina lingüística que estudia la manera en la que el contexto...
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