desarrollo social

DESARROLLO SOCIAL
El juego es una parte esencial en el aprendizaje de su niño. Brinda una manera de expresar sus sentimientos, explorar relaciones, describir experiencias y comunicarle a los demás lo que quiere y necesita. El juego también ayuda a los niños sean competentes.  
Los niños juegan porque es divertido. Sin embargo, cuando participan en el juego, los niños desarrollan aptitudespara la vida sin darse cuenta. Cuando juegan, están desarrollando habilidades del lenguaje, sociales, coordinación física, madurez emocional y la capacidad de explorar. 
Desde el nacimiento hasta los tres años de edad, el juego estimula la auto confianza y ayuda a los niños a resolver problemas y a aprender acerca del mundo físico y su funcionamiento. Desde los tres a los cinco años, los niñosaprenden a través del juego al actuar o representar situaciones con materiales y practicando el lenguaje. El juego también ayuda a desarrollar relaciones entre los niños y sus padres, las personas que los atienden/cuidan y los maestros.  Durante el juego, los adultos tienen la oportunidad de observar las conductas de los niños y participar en sus actividades. Es una buena manera de obtener informaciónsobre las percepciones y sentimientos del niño, y sobre cómo el niño interpreta el mundo
A través del juego, los niños desarrollan su capacidad para interactuar con sus compañeros. Desde el nacimiento hasta los tres años, los niños comienzan a jugar de espectadores y a imitar. Luego hacen una transición al juego paralelo. Desde los tres a los cinco años de edad, los niños hacen una transicióngradual al juego cooperativo. Estas habilidades sociales incluyen compartir, turnarse, conversar y ser capaz de mantenerse dentro del tema del juego. Un ejemplo de juego cooperativo es cuando los niños construyen un castillo juntos usando bloques.
La primera fase en la vida de cualquier persona es la infancia. La infancia se caracteriza por la formación global e integral del niño/a. A través deljuego nos construimos como personas, aprendemos de nosotros mismos y de los demás.
Muchos son los autores que hablan de la importancia del juego y de la relación entre juego y etapas de desarrollo del niño/a. Uno de ellos es Jean Piaget.
Para Piaget el niño nace en un medio que condiciona su conducta, crece con una serie de factores sociales que estimulan el desarrollo del niño/a en mayor o menormedida y desarrolla un nivel madurativo propio, diferente al de los demás, estos tres factores influyen en el esquema de representación del mundo que el niño/a va creando, ello genera que asimile conductas nuevas y acomode esas conductas en sus esquemas de acción, formando de esta manera nuevos esquemas de acción perfeccionados.
Este autor divide las diferentes formas de relación niño-juego, enestadios:
1. Estadio Sensoriomotor, entre los 0 y los 2 años, predomina el juego funcional o de ejercicio. Al principio el niño solamente reacciona frente a los reflejos, pero progresivamente experimenta utilizando su propio cuerpo como herramienta, repite acciones e incorpora el manejo y descubrimiento de objetos en sus movimientos, también desarrolla juegos de ejercicios con personas mediantelos cuales desarrolla  habilidades sociales.
2. Estadio Preoperacional, entre los 2 y los 6 años, se caracteriza por el desarrollo del juego simbólico. El niño/a juega a imitar: juega a que cocina, a mamas y papas, a que es conductor de coches…
3. Estadio de las operaciones concretas, entre los 6 y los 12 años. En este estadio se desarrolla el juego de reglas.
El estadio que más nos interesa esel estadio Sensoriomotor que se divide de la siguiente manera.
Desde que nace hasta los cuatro meses. El niño/a al principio no juega sino que reacciona frete a los reflejos primarios, posteriormente realiza acciones involuntarias, descubre sus movimientos y los repite por placer. (a esto se le llama reacción circular primaria).
Desde los cuatro hasta los ocho meses. En esta etapa el niño/a...