desarrollo social

BLOQUE III
DESARROLLO COGNITIVO DIVERSIFICADO Y ENTORNOS CULTURALES.
LA CULTURA Y EL DESARROLLO MENTAL EN LA PRIMERA INFANCIA.

Michael Cole y Sheila Cole

Teoría del contexto cultural dePiaget dice que se debe ver a los niños como constructores activos de su propio desarrollo, los padres participe en el proceso de desarrollo seleccionando y forjando el entorno en el que crecen agentesactivos proceso co-construccion social.
Enfoca dominio de conducta, definidos por su contenido, los con textualistas culturales dice que emplea para emplear sus propias experiencias, relación íntimaentre contexto, y los sistemas de significado se ven en el acto de agitar una mano significa muchas cosas para influenciar acontecimiento, no solo varían de una sociedad a otra si no de una generación ala siguiente son consecuencias para el futuro.
LA REPRESENTACIÓN MENTAL DE CONTEXTOS
Piaget sostuvo que los niños construyen sus esquemas, pautas para el conocimiento individual que representaobjetos y sus interrelaciones, progresión lógica, importantes para el desarrollo según su cultura, Katherine Nelson sugiere que los niños adquieren sus representaciones generalizadas del hecho o scripts(guiones), Scripts son esquemas que especifican que personas participan en un acto, las funciones sociales que desempeñan, los objetos que utilizan durante el acto y la secuencia de acciones que lointegran.
LAS FUNCIONES DE LOS GUIONES
Son esquemas para la acción, representaciones mentales, con el tiempo los niños obtendrán una comprensión más profunda de los hechos en que participen y de loscontextos que forman parte. Una segunda función de los guiones es permitir a las personas de un grupo social determinado coordinar más eficazmente sus acciones, se vuelven posibles por el conocimientodel guion compartido con lo común, tercera función de los guiones consiste en aportar un medio por el cual se pueden adquirir y organizar conceptos abstractos que se aplican en muchas clases de...