Desarrollo social

Desarrollo social – afectivo:
 
Durante el primer año y medio de vida el desarrollo social – afectivo gira en torno al desarrollo de las capacidades innatas que son las que permiten establecer relaciones y lazos afectivos con otros: mirada, sonrisa, sonidos de reconocimiento frente al otro. Y el inicio de conductas de autonomía personal, de independencia, de individualización.
 
La mayoría deconductas de autonomía personal dependen en este primer año de vida y durante bastante tiempo de la motricidad, los niños sanos, sin dificultades en su desarrollo motor, ni en otras áreas del desarrollo, van exigiendo que se les deje hacer las cosas solo. Combinar adecuadamente los permisos con las prohibiciones en este primera año de vida es importante ya que es una manera de indicarle qué puede yque no puede hacer, tanto si quiere hacerlo solo como si quiere hacerlo con otro. Es un buen momento para ir secuenciando y poniendo límites a su conducta a la vez que se le deja un espacio, sin peligros, en el que pueda actuar y entretenerse solo y con otros.
 
 
Secuencias desarrollo social primer año de vida
 
 
De 0 a 3 meses
 
- Aparece la sonrisa social, sonríe a las personas o a los objetosque presentan un aspecto agradable-afectivo
 
- No sonríe a los objetos o personas con aspecto desagradable, aversivo o que invaden excesivamente su territorio personal: si se le acercan mucho a la cara, rehuye, si insisten en mecerle con movimientos rápidos sin motivo, si le dan de comer y no tiene hambre.
Cuando se producen estímulos que le molestan se queja.
La mayoría de las respuestasdefensivas en estos primeros mees son respuestas biológicas que más adelante se transforman en respuestas individuales, personales y aprendidas.
 
 
De 3 a 9 meses
 
- Sonríe y ríe a carcajadas cuando algo le gusta o cuando juegan a balancearle
 
- Solicita jugar, y se queja si no juegan con él cuando quiere. Mueve los brazos para que le cojan.
 
- Empieza a seleccionar a quien sonríe y a quien nosonríe a medida que se acerca a los nueve meses. Empieza a seleccionar quien puede acercase o cogerle, y si no le hacen caso llora, e insiste en que no le gusta hasta que le pasan a otros brazos.
 
Este es un buen indicador de autonomía personal, de independencia personal y crecimiento psicológico.
 
- Se enfada con los conocidos si no le atienden cuando él quiere, o no le dan los juguetes que solicita,o no le cogen si está diciendo que le cojan.
 
Todos estos indicadores son los que nos dicen que se está desarrollando adecuadamente.
 
 
- De 9 a 18 meses
 
- Aumenta la capacidad para hacer cosas por sí mismo, ya que empiezan a gatear, o a sentarse manejarse bien sentado y jugando en el suelo, empiezan a andar, las manos están muy desarrolladas y los dedos se han independizado, así que el mundoes para tocar y coger y chupar y andar de un lado para otro.
 
El bebé, el niño, tiene que querer tocar las cosas, chuparlas, moverse, tocarlo todo, y el adulto ir diciendo aquello que puede y no puede hacer.
 
 
- Se aparta de las personas desconocidas, tanto si está en brazos de sus familiares, y otro quiere cogerlo, suelen echarse hacia atrás y si les cogen aunque estén los familiares delantesuelen quejarse o llorar.
Es un indicador de la confianza que han depositado en los familiares y de la capacidad de dividir el mundo entre lo familiar y lo desconocido, lo cual indica que está estableciendo lazos sociales-afectivos, con lo desconocido ya verá lo que hace. Se stá socializando.
 
 
- El desarrollo motor le ha proporcionado una capacidad de independencia que aplica a todo, si puedequiere comer solo, si puede quiere beber en vaso solo, y si no le dejan le molesta y gruñe.
 
En general da muestras de estar a gusto con personas conocidas, le gusta jugar y participar en juegos con otros, y quiere hacer cosas por si solo y cuando se las dejan hacer y no puede pide ayuda al adulto: quiere meter un juguete por un agujero y lo quiere hacer solo, se enfada si le ayudan, pero si no...