Desarrollo social

Desarrollo social
Aprender a interactuar con los otros es un aspecto importante del desarrollo en la niñez. Al inicio de la vida, las relaciones más importantes de los niños son sus padres y otrosciudadanos. Para el momento en que tienen tres años, sus relaciones importantes se han expandido para incluir a hermanos, compañeros de juegos y otros niños y adultos fuera de la familia. Su mundosocial se expande aún más cuando inician la escuela. Como veremos, el desarrollo social implica tanto a las relaciones actuales como a otras nuevas o cambiantes.
La evolución del lenguaje desde laperspectiva de la neurociencia
Steven Pinker, un neurocientifico cognoscitivo del MIT, la propuesto una nueva y provocadora teoría acerca de la evaluación y naturaleza del lenguaje humano (Pinker, 1994,1999, 2002). Inspirándose en gran medida en los campos de la lingüística, la psicología evolutiva y la neurolingüística, Pinker sostiene de manera convincente que el lenguaje no debería verse como un“artefacto cultural”; en otras palabras, que no es simplemente algo que aprendemos como el ajedrez o el bádminton. Tampoco es simplemente un conjunto de símbolos ligados a una gramática universal oestructuras del lenguaje es “una pieza distinta de la estructura biológica de nuestros encéfalos”. Afirma que la gente sabe cómo hablar, más o menos de la misma manera que las arañas saben cómo tejer susredes” así como las arañas teje una red sin educación o aptitud especial, el lenguaje se desarrolla espontáneamente en un niño, sin educación formal a conciencia de su complejidad subyacente.Siguiendo a Darwin, describe al lenguaje como un “instinto para adquirir un arte” muy parecido al aprendizaje del canto en las aves.
De acuerdo al aprendizaje con Pinker, el instinto para el lenguaje es unaadaptación biológica diseñada para la comunicación. Apartándose de la tradición de lingüística como Whorf, que creía que el pensamiento depende del lenguaje, o de Chomsky, que creía que el...