Desarrollo Socio Afectivo, celos y periodo de adaptacion

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
PRIMERA PARTE
Pablo es un niño de tres años que acaba de tener una hermana, hasta entonces
era un niño con un comportamiento totalmente normal, que participa en las
actividades de clase y se muestra siempre feliz, sus padres se muestran
preocupados porque temen que eso le pueda afectar, además observan que
últimamente tiene muchas rabietas.
1.- ¿Qué regresiones sepueden presentar en Pablo ante un comportamiento de
celos?
Pablo puede presentar regresiones relacionadas con:
El control de esfínteres. Puede ser que vuelva a orinarse encima aunque ya
tuviera adquirido previamente el control de esfínteres. Puede que demande
que le vuelvan a poner pañal.
Autonomía higiene, vestirse, juego, alimentación etc. Puede que aunque ya
fuera autónomo para vestirsey asearse ahora demande que le vistan y
aseen. Lo mismo puede ocurrir con la alimentación, de manera que ahora
reclame que le den de comer. En los momentos de juegos también puede
que se de esta necesidad de atención continuada aunque Pablo ya jugara
solo en determinadas ocasiones.
Demandar chupete o biberón.
Lenguaje: Puede que hable como un bebé.
Todos estos comportamientos además desuponer regresiones pueden estar
relacionados con las atenciones que Pablo percibe que recibe su hermana. De
manera que si a ella la visten, le dan de comer y acompañan todo el tiempo
Pablo demande las mismas atenciones.
También pueden aparecer conductas agresivas, irritabilidad o modificación de
los hábitos del sueño. Su comportamiento en el ámbito educativo también
puede verse alterado.2.-¿Cuáles son las causas de los celos? Como educador, como informarías a los
padres sobre las causas y como se suelen manifestar.
Los celos son una respuesta evolutiva normal de los niños y niñas ante un
cambio en su entorno y forman parte de la vida del ser humano en general. Es
por tanto una respuesta adaptativa a una nueva situación.

Pueden producirse por cualquier cambio que suponga unapérdida de atención
o de afectividad o por variaciones en dicha atención o afectividad.
Una situación típica de aparición de celos se da cuando los niños o niñas tienen
un hermano o hermana. Esto puede suponer en los hijos/as únicos/as la pérdida
de exclusividad del afecto con respecto a los padres y en todos los casos, una
nueva estructuración de la unidad familiar. Esto provoca que tantola afectividad
como la atención recibida por los niños y niñas se modifiquen.
En ocasiones puede que los celos deriven en problemas a nivel de relaciones
sociales, rendimiento escolar o que afecte de forma importante a la autoestima
de los niños o niñas, en ese caso se consideran patológicas y requieren un
tratamiento especializado pero no es lo habitual.
Los celos se suelen manifestarprincipalmente por la aparición de conductas
que sirven a los niños y niñas para manifestar su frustración ante la pérdida que
ellos/as perciben en relación a la atención y afectividad por parte de los padres
y resto de los adultos de su entorno.
Por tanto se pueden dar variaciones en las conductas de los niños, como por
ejemplo:
− Que vuelva a orinarse encima o demande volver a usar chupete obiberón, lo que se suele denominar regresiones.
− Mayor cantidad de rabietas o conductas agresivas que antes no se
daban.
− Irritabilidad o cambios de humor frecuente.
− Modificación de los hábitos de sueño y/o alimenticios.
− Que afecte al rendimiento escolar o a su comportamiento en el ámbito
educativo.
3.- Indica a los padres como educador pautas para prevenir y cómo actuar ante
lasrabietas.
Para prevenir rabietas es recomendable evitar situaciones que puedan ser
fuente de frustración como hambre, sueño etc. También mantener las rutinas
estables en la medida que sea posible ayuda a evitar las rabietas porque así los
niños y niñas saben que va a suceder a continuación.
En este sentido también previene la aparición de rabietas que existan normas
claras y razonables....