DESARROLLO SOCIOAFECTIVO:CASO PRACTIVO APEGO

 TAREA: DSA01 EL DESARROLLO SOCIAFECTIVO DE 0-6 AÑOS
PACO Y SU FAMLIA
1.- Describe las conductas relacionadas que cada miembro de la familia tienen con Paco.
PADRE (Andrés): se encarga de los niños desde que llega del trabajo, jugando, dándoles la cena y durmiéndolos. Se encarga de trasmitirle tranquilidad cuando están enfermos y tienen que ir al médico y cuida de ellos. MADRE (María): sehace cargo de las necesidades básicas y de higiene hasta que llega el padre encargándose de las tareas de la casa, de la ropa, desayunos, comida y siesta.
HERMANO 9 AÑOS: Paco siempre lo abraza en primer lugar al llegar a casa.
HERMANO 7 AÑOS: Paco juega con el sin parar.
ABUELO: lleva a ver los animales y arboles, montan en bicicleta, lavan el coche, nada en la piscina, arreglan el jardínjuntos. Ayuda a que el niño descubra cosas nuevas.
2.- Determina quién es la figura de apego principal y describe las conductas de Paco por las que identificas dicha figura
El padre Andrés es la figura de apego principal para Paco porque cubre las necesidades emocionales y físicas. Esto lo podemos ver ya que:
El niño siempre llora llamando a su padre cuando este se va y no lo tiene a sualcance.
Cuando los padres regresan después de estar un fin de semana fuera, el niño busca primeramente a su padre para abrazarle y sonreírle.
3.- Determina qué tipo de apego manifiesta y describe las conductas de Paco por las que identificas ese tipo de apego.
Vemos que el tipo de apego que manifiesta Paco con su padre es el apego seguro, que se caracteriza porque el niño explora activamente consu padre (juegan, muestra ansiedad y temor en el momento que su padre desaparece (llora y llama por el cada vez que se va a trabajar o sale) y cuando aparece el padre busca el contacto físico con él (al llegar del fin de semana lo abraza primeramente y le sonríe mostrándole la felicidad que siente al verle).



Planifica el periodo de adaptación para el curso 2015/2016 sabiendo que laplanificación será para un aula de 2 años en la que tenemos 12 niños/as matriculados. El día 2 de septiembre es lunes y las clases comenzarían el 16 de septiembre.
Reuniones y entrevistas con la familia:
Entrevista con la directora: se matricula al niño, conoce a la educadora y tutor y se realiza una visita guiada del centro.
Reunión general con los padres al principio del curso: en ella se daránlas primeras pautas de actuación educativa y orientación en los primeros días del curso, entrega de documentación (normas y programaciones).
Entrevista personal educador/padres para establecer una comunicación educador padre donde el tema es el niño.
Preparación de la escuela en los primeros días del curso escolar: se prepara el centro para los primeros días de clase (espacio, materiales yadecuación de programación).
La programación: está dedicado principalmente a la adaptación del niño, haciendo los cambios necesarios para adecuarla a la situación de cada niño, vista en las entrevistas anteriores.
Criterio de la entrada del niño a la Escuela Infantil: entrada gradual en el tiempo de entrada, con horas reducidas, adaptación de los niños de cursos anteriores y de nueva admisión.Orientaciones para los padres sobre el periodo de adaptación a la escuela infantil: entrevistas individuales con los padres, reuniones de padres, paneles informativos y boletín mensual informativo del centro.


















PERIÓDO DE ADAPTACIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL CURSO 2014-2015
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
PROCEDIMIENTOS
JUSTIFICACIÓN
La incorporación de los niños/aspor primera vez a la escuela a partir de la Educación Infantil, supone la separación de la figura de apego- con el consiguiente conflicto emocional que esto supone- y la entrada en un mundo más amplio en el que coincidirá con otros niños y adultos desconocidos para él.
Ante esta situación desconocida el niño/a experimenta un miedo natural que se expresa de diferentes formas: lloros, encerrarse...