Desarrollo Socioafectivo En La Primera Infancia

Desarrollo socioafectivo en la primera infancia
Introducción
Se analizan los orígenes de la vida social y emocional, las diferencias individuales en los procesos socioafectivos y los factores individuales y contextuales que explican tales diferencias, el desarrollo de la vinculación afectiva del niño con los cuidadores principales y el análisis de los variados factores que intervienen en elestablecimiento de un lazo afectivo seguro e inseguro, se analizan las primeras relaciones con los iguales y el papel de los padres y educadores en la adquisisción y desarrollo temprano de la competencia social infantil.
Desarrollo
Cuando nacen, los niños están muy indefensos y necesitados de la ayuda a los demás, el vínculo emocional más importante en la primera infancia, es el apego, el vínculoafectivo que el niño establece con una o varias personas del sistema familiar, pueden distinguirse en él tres componentes básicos: conductas de apego, representación mental y sentimientos. El apego tiene una función adaptativa para el niño, para los padres, para el sistema familiar y para la especie, su sentido es favorecer la supervivencia, manteniendo próximos y en contacto a las crías y a losprogenitores; desde el punto de vista subjetivo, la función del apego es proporcionar seguridad emocional, quiere a las figuras de apego porque con ellas se siente seguro. La ausencia o pérdida de las figuras de apego es percibida como amenazante, como situación de desprotección y desamparo, el vínculo de apego tiene cuatro manifestaciones fundamentales: a) buscar y mantener la proximidad, b)resistirse a la separación y protestar si está se consuma, c) usar la figura de apego como base de seguridad desde la que se explora el mundo físico y social, d) sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y apoyo emocional.
La evolución del apego sigue una secuencia típica en la que caben destacar cuatro fases fundamentales: la primera ocupa el primer trimestre de vida, la segunda ocupa elsegundo, la tercera se da durante el segundo semestre y la cuarta ocurre a partir del primer año. El conjunto de experiencias de apego de la primera infancia da lugar a la formación de un modelo interno de relaciones afectivas, es una representación establecida con las figuras de apego. La seguridad del apego no solo depende de la sensibilidad materna, sino de la sensibilidad como patrónconductual en el contexto de la relación o si quiere del tipo de relación madre-hijo o padre-hijo que se establezca. Las madres cuyos hijos son calificados como ansiosos-ambivalentes son afectuosas y se interesan por el niño, pero tienen dificultades para interpretar las señales de los bebés y para establecer sincronías interactivas con ellos y son incoherentes. En cuanto a las madres de los niñosevitativos, su estilo interactivo se caracteriza por la irresponsividad, la impaciencia y el rechazo, son poco pacientes y tolerantes con las señales de necesidad de sus hijos, llegando incluso a bloquear su acceso y a impedir que se les acerquen. El apego ambivalente infantil se asocia con un modelo interno materno caracterizado por una gran preocupación por su infancia con un gran conflicto emocional ypor sus sentimientos de cólera o rencor hacia sus padres. Los estudios sobre variables de personalidad de los cuidadores confirman que rasgos como la empatía, la estabilidad emocional, la capacidad para ponerse en el lugar del otro y el autoestima correlacionan significativamente con la seguridad del apego de sus hijos. Las características del niño prematuro pueden dificultar la interaccióndurante los primeros meses de la vida, pero la mayoría de los niños prematuros establecen vínculos seguros. La transición a la paternidad es una experiencia estresante y la mayoría de los padres relatan un descenso en el grado de satisfacción respecto a las relaciones de pareja. Sin embargo como descubrieron Belsky e Isabella (1998) la seguridad del apego de los niños se relacionan más con los...