Desarrollo sostenible y educación ambiental

INDICE
1. Introducción
2. Capítulo I
2.1. Educación Ambiental
2.1.1. Problemática ambiental
2.1.2. Marco conceptual de la Educación Ambiental
2.1.3. Marco teórico de la Educación Ambiental
2.1.4. Punto de vista de diversos autores sobre Educación Ambiental
3. Capítulo II
3.1. Desarrollo sostenible
3.1.1. Definición
3.1.2. Principios
3.1.3. La Historia de la Educación para elDesarrollo Sostenible (EDS)
3.1.4. Educación: Promesa y Paradoja
3.1.5. El Umbral de la Educación y la Sostenibilidad
4. Capítulo III
4.1. Educación ambiental
4.1.1. Definición de EADS
4.1.2. Prioridades
4.1.3. Educación Formal, No Formal e Informal
4.1.4. Educación Ambiental hacia el Desarrollo Sostenible

5. Análisis general
6. Actualidad
7. Dicciones
8. Conclusión
9. BibliografíaIntroducción
La Educación Ambiental es un proceso fundamental con la finalidad de alcanzar el Desarrollo Sostenible o Sustentable; así todos sabemos que las teorías de desarrollo económico hoy en día no tienen las características de ser sustentables y que definitivamente la educación, en general y la educación ambiental, en particular; constituyen la herramienta para llevar a la sociedad haciala sostenibilidad.
En este sentido no hay mucha coincidencia en los puntos de vistas u opiniones sobre el significado del Desarrollo Sostenible. Existen diversas perspectivas o visiones sobre cómo serán las sociedades sostenibles o sustentables y cómo funcionarán. De allí que muchos se preguntan ¿por qué los educadores no han trabajado más rápidamente para desarrollar diversas actividadescomo: programas de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible (EADS)? Esta carencia de coincidencias y estandarización de definición, han limitado el desarrollo para avanzar la Educación Ambiental (EA) para el Desarrollo Sostenible (EADS).
El presente trabajo de investigación se desarrolla tres capítulos. El primero trata de la Educación Ambiental, el siguiente enfoca el Desarrollo Sostenible ysustentable y el último, relaciona los dos anteriores, la Educación Ambiental hacia el Desarrolla Sostenible o Sustentable. Luego se plantea las respectivas Conclusiones y Bibliografía.
Es conveniente aclarar que se ha considerado en la monografía, como sinónimos, por razones pedagógicas, los siguientes términos: Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, Educación Ambiental parael Desarrollo Sustentable, Educación Ambiental hacia el Desarrollo Sostenible, Educación Ambiental hacia el Desarrollo Sustentable.
Sin embargo, algunos autores, sostienen que es muy relevante analizar la diferencia que existe entre la Educación Ambiental "sobre" Desarrollo Sostenible y la Educación Ambiental "para" el Desarrollo Sostenible. En el primer caso, es una lección para motivar oestimular conciencia, o una discusión teórica. En el segundo caso, es el empleo de la Educación Ambiental como un instrumento o herramienta con el propósito de alcanzar la sostenibilidad.
















CAPÍTULO I

Educación ambiental
1.1.- Problemática ambiental
En el mundo comienza a enfocar el tema ambiental, en la década del "70, debido al creciente y evidente deterioro del entorno, cuyacausa fundamental ha sido la acción del hombre.
El medio ambiente se convierte en problema de investigación a consecuencias del deterioro de los recursos naturales, y al afectar la vida humana a grandes y pequeñas escalas, centrándose la atención de la comunidad científica internacional, en la búsqueda de la concienciación de la necesidad apremiante de utilizar responsablemente el saber de todoslos campos de la ciencia para darle respuesta a la creciente degradación ambiental, que no solo pone en crisis las condiciones y permanencia de vida en el planeta.
Fundamentalmente la atención se ha centrado en dos cuestiones esenciales: la influencia del ambiente y las modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus conductas y actitudes; y la influencia de estas sobre el medio,...