Desarrollo Sostenible
Páginas: 12 (2854 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
CAPÍTULO III
3. MARCO TEÓRICO
1. DESARROLLO SOSTENIBLE
El ambiente está continuamente amenazado por diversos factores tanto naturales como los provocados por el hombre. Esto se refiere al primer factor, es muy poco lo que el ser humano puede hacer; sin embargo, con respecto al segundo factor, se hace indispensable una visión más responsable sobre la necesidad de proteger el ambiente; conel fin primordial de salvaguardarlo y, sobre todo, garantizar que las futuras generaciones puedan contar con un lugar adecuado donde vivir.
Dada la relevancia que tiene la cultura ambiental para su conservación, es que dentro de los temas transversales se le da gran relevancia a esta temática y, de esa manera, procurar concienzar a los individuos, especialmente a los niños y jóvenes, sobre laurgente necesidad de un cambio de actitud. Al respecto el folleto Transversalidad en el currículo educativo costarricense, emitido por el Ministerio de Educación Pública indica:
La educación ambiental se considera como el instrumento idóneo para la construcción de una cultura ambiental de los individuos y las sociedades, en función de alcanzar un desarrollo sostenible, mediante unproceso que les permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del conocimiento crítico y reflexivo de larealidad inmediata, tanto biofísica como social, económica, política y cultural (2004:19).
De esa manera, se pretende que, a través de la educación, los estudiantes se apropien de la realidad y así poder lograr que sean partícipes activos en la detección y solución deproblemas ambientales en el ámbito local, pero les dará una visión más clara y concisa de la problemática mundial. A través de esa visión más específica de los problemas que representa las acciones en contra del ambiente, los alumnos podrán tomar conciencia y, por ende, tomar las decisiones más adecuadas que permitan mantener y mejorar su calidad de vida y, consecuentemente, la grupal o colectiva.2. IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
Por medio del tema transversal cultura ambiental para el desarrollo sostenible, se pretende instruir a los educandos a convivir armónicamente con el social, cultural y natural, promoviendo así la transformación de ideas erróneas que se tienen sobre el ambiente y, sobre todo, inculcando una reflexión sistemática sobre la urgente necesidadde actuar en forma responsable en los problemas locales, regionales y mundiales. Solo así se podrá afrontar, correctamente, los grandes problemas que se vive actualmente en la relación humana con el medio y sobre todo, tener claro que de acuerdo con el tipo de acciones que las personas hagan en contra de los ecosistemas y los recursos del planeta, de esa manera será el impacto ambiental quesufrirán el planeta y las personas.
El libro los temas transversales en el trabajo de aula, del autor Magendzo manifiesta que uno de los objetivos este tema transversal es:
Lograr que los educandos participen de manera comprometida, activa y responsabilidad en proyectos tendientes a la conservación, recuperación y protección del ambiente, generando y desarrollando alternativas de solución,para contribuir al mejoramiento de su calidad de vida, la de los demás y al desarrollo sostenible, reconociendo la necesidad de una interdependencia con el ambiente. (2004:33).
Consecuentemente, el objetivo de abordar esta temática es propiciar en los estudiantes un compromiso con el ambiente, de modo que, se sientan responsables de su cuido y participar activamente en todas aquellasactividades que conlleven a la conservación del mismo. De ese modo, se estará procurando disminuir el consumismo desmedido y sobre todo, promover un compromiso con el ambiente que coadyuve a mejorar su calidad de vida presente y futura.
La sociedad actual requiere de personas comprometidas con el medio ambiente. De tal modo, que los temas transversales procuran dar herramientas y conocimientos...
3. MARCO TEÓRICO
1. DESARROLLO SOSTENIBLE
El ambiente está continuamente amenazado por diversos factores tanto naturales como los provocados por el hombre. Esto se refiere al primer factor, es muy poco lo que el ser humano puede hacer; sin embargo, con respecto al segundo factor, se hace indispensable una visión más responsable sobre la necesidad de proteger el ambiente; conel fin primordial de salvaguardarlo y, sobre todo, garantizar que las futuras generaciones puedan contar con un lugar adecuado donde vivir.
Dada la relevancia que tiene la cultura ambiental para su conservación, es que dentro de los temas transversales se le da gran relevancia a esta temática y, de esa manera, procurar concienzar a los individuos, especialmente a los niños y jóvenes, sobre laurgente necesidad de un cambio de actitud. Al respecto el folleto Transversalidad en el currículo educativo costarricense, emitido por el Ministerio de Educación Pública indica:
La educación ambiental se considera como el instrumento idóneo para la construcción de una cultura ambiental de los individuos y las sociedades, en función de alcanzar un desarrollo sostenible, mediante unproceso que les permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del conocimiento crítico y reflexivo de larealidad inmediata, tanto biofísica como social, económica, política y cultural (2004:19).
De esa manera, se pretende que, a través de la educación, los estudiantes se apropien de la realidad y así poder lograr que sean partícipes activos en la detección y solución deproblemas ambientales en el ámbito local, pero les dará una visión más clara y concisa de la problemática mundial. A través de esa visión más específica de los problemas que representa las acciones en contra del ambiente, los alumnos podrán tomar conciencia y, por ende, tomar las decisiones más adecuadas que permitan mantener y mejorar su calidad de vida y, consecuentemente, la grupal o colectiva.2. IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
Por medio del tema transversal cultura ambiental para el desarrollo sostenible, se pretende instruir a los educandos a convivir armónicamente con el social, cultural y natural, promoviendo así la transformación de ideas erróneas que se tienen sobre el ambiente y, sobre todo, inculcando una reflexión sistemática sobre la urgente necesidadde actuar en forma responsable en los problemas locales, regionales y mundiales. Solo así se podrá afrontar, correctamente, los grandes problemas que se vive actualmente en la relación humana con el medio y sobre todo, tener claro que de acuerdo con el tipo de acciones que las personas hagan en contra de los ecosistemas y los recursos del planeta, de esa manera será el impacto ambiental quesufrirán el planeta y las personas.
El libro los temas transversales en el trabajo de aula, del autor Magendzo manifiesta que uno de los objetivos este tema transversal es:
Lograr que los educandos participen de manera comprometida, activa y responsabilidad en proyectos tendientes a la conservación, recuperación y protección del ambiente, generando y desarrollando alternativas de solución,para contribuir al mejoramiento de su calidad de vida, la de los demás y al desarrollo sostenible, reconociendo la necesidad de una interdependencia con el ambiente. (2004:33).
Consecuentemente, el objetivo de abordar esta temática es propiciar en los estudiantes un compromiso con el ambiente, de modo que, se sientan responsables de su cuido y participar activamente en todas aquellasactividades que conlleven a la conservación del mismo. De ese modo, se estará procurando disminuir el consumismo desmedido y sobre todo, promover un compromiso con el ambiente que coadyuve a mejorar su calidad de vida presente y futura.
La sociedad actual requiere de personas comprometidas con el medio ambiente. De tal modo, que los temas transversales procuran dar herramientas y conocimientos...
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