desarrollo sustentable

Páginas: 2 (453 palabras) Publicado: 4 de abril de 2014
EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA: PROMOTORES DEL DESARROLLO SUSTENTABLE.
“Cuando las generaciones futuras juzguen a las que vinieron antes respecto a temas ambientales, tal vez lleguen a laconclusión de que no sabían: evitemos pasar a la historia como las generaciones que sí sabían, pero no les importó”.
-Buenos Días respetable jurado, compañeros y público en general. Mi nombre es Juan MarioGutiérrez Nava del tercer grado grupo “A”. Es para mí un honor poder estar ante ustedes para hablarles de un tema que es muy importante para todos en la actualidad; La educación, ciencia y tecnología:Promotores del desarrollo sustentable.
El desarrollo sustentable es un proceso que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de futuras generaciones de satisfacer suspropias necesidades.
Por ello, hablar de desarrollo sustentable supone la idea de; promover la capacidad para resolver las necesidades de las sociedades actuales; sin poner en riesgo la capacidad de laspróximas generaciones de resolver sus problemas y generar el menor número posible de problemas ambientales futuros.
En la actualidad ante la mínima educación ambiental es necesario implantar entodos los niveles educativos, planes de estudio que contemplen esta temática con la finalidad de que cada uno de los integrantes de la sociedad comparta una cultura a favor de promover el desarrollosustentable.
Se deben establecer las estrategias a seguir para lograr el objetivo en conjunto, y existen estrategias dirigidas a mejorar los mecanismos que el sistema educativo utiliza para dar a conocery valorar la riqueza ambiental. Es necesaria la formación de capacidades; el impulso a la investigación y la innovación científica y tecnológica. Y esto conducirá a mejorar y actualizar losprogramas de educación ambiental que se imparten en las escuelas.
Uno de los retos más significativos para el presente en que nos encontramos, dentro de la articulación entre ciencia, tecnología y...
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