desarrollo sustentable

Desarrollo Sustentable

Ambiente y Sociedad.
Mayra Velazquez, Macarena Diaz.
Primer año Profesorado Nivel Inicial

1) Cada grupo o sociedad dará un sentido diferente a este concepto, siendo posible sostener puntos de vista opuestos o muy radicales. Muchas veces la idea de desarrollo se encuentra asociada al concepto de cambio en sentido positivo y expresa un proceso desde condiciones oestados inferiores a otros superiores o mejores.
A inicios de este nuevo siglo, es posible analizar las fuerzas que se visualizan en la región latinoamericana, donde convergen y coexisten diversos estilos de relación de las sociedades con el ambiente y distintas concepciones de desarro­llo. Quizás, la concepción más difundida de desarrollo es aquella que está vinculada a la modernidad que, desde hacemás de un siglo, se basa en los logros tecnológicos occidentales para mejorar la calidad de vida.
Es común escuchar generalizaciones respecto del desarrollo, no dis­criminando los pareceres de las distintas sociedades, sino diferenciando países “me­nos desarrollados” y otros “desarrollados”.
2) El postulado básico del Desarrollo a Escala Humana se refiere al desarrollo de las personas y no al delos objetos. El modelo tradicional de desarrollo tiene indicadores como el ingreso familiar o el producto bruto interno de cada país, indicadores del crecimiento cuantitativo “de los objetos”. Estos indicadores sólo evalúan uno de los aspectos del crecimiento: lo económico. Sin embargo, estos indicadores no alcanzan para comprender, de modo acabado, el grado de crecimiento de las distintassociedades. Durante los últimos 15 años, el crecimiento económico ha fracasado en unos 100 países, en donde vive un tercio de la población mundial. Así, 18 países de América Latina y el Caribe tienen ingresos per cápita inferiores a los que tenían 10 años atrás.
3) Las necesidades más fundamentales son la subsistencia, la proteccion, afecto, entendimiento, participación, ocio, creacion, identidad,libertad y trasendencia.
Ejemplos:
Subsistencia: Insufiencias: alimentacion, ropa, vivienda.
Satisfacccion: alimentación, salud mental, descanso, trabajo.
Protección: Insuficiencias: sistemas de salud ineficaces, violencia.
Satisfacciones: cuidado, sistemas de salud apropiados.
Afecto: Insuficiencias: autoritarismo, opresion, aislamiento.Satisfaccion: Autoestima, amistades, familia, intimidad.
Entedimiento: Insuficiencias: Falta de oportunidades o deficiente calidad de educación, para niños y adultos.
Satisfacción: Conciencia crítica, políticas educativas, investigación, estudio, ámbitos de interacción formativa.
Participación: Insufiiencias: Discriminación de mujeres, niños, minorías, grupos étnicos.Satisfación: Ambitos de interacción participativa, disposición.
Ocio: Insufiiencias: Falta de oportunidad, tiempo o facilidades para el recreo sano.
Satisfacción: Humor, espectáculos, fiestas, tiempo libre.
Creción: Insufiiencias: Educación memorística, énfasis en seguir modelos establecidos.
Satisfacción: Imaginación, inventiva, habilidades, ámbitos deproducción y retroalimentación: talleres.
Identidad: Insuficiencias: Imposición de valores extraños a culturas locales; emigración forzada.
Satisfacción: Pertenencia, lenguaje, grupo de referencia, comprometerse.
Libertad: Insufiencias: Dictaduras, falta de expresión.
Satisfacción: Autonomía, determinación, igualdad de derechos, optar, diferenciarse.
Transcedencia:Insuficiencias: Falta de significado en la vida o falta de conceptos pertinentes sobre el hombre, su origen.
Satisfacción: Sentido de la vida, ámbito contenedor: la naturaleza, la música, otros.
De la diferenciación de necesidades y satisfactores se desprenden los otros dos postulados:
-Las necesidades humanas son finitas, no pocas y clasificables.
-Las necesidades humanas...